教育研究的选题与设计

一张思维导图带你了解教育研究的选题与设计，包括教育研究的选题、研究课题的表述与研究假设的建立、教育研究设计。

第二章 教育研究的选题与设计

• 第一节 教育研究的选题
  • 一.教育研究课题的来源
    • （一）教育实践和教育理论中迫切需要解决的问题
    • （二）对已有理论、传统观点和结论的怀疑
    • （三）勤于观察，善于思考
    • （四）对成功的教育教学经验的总结
    • （五）各类教育科学规划课题指南
  • 二.选择研究课题
    • （一）教育研究课题的筛选
      • 1.初选备择问题
      • 2.查阅资料，了解动态
      • 3.进行筛选
    • （二）教育研究课题的选择原则
      • 1.课题必须要有价值
      • 2.课题要有科学性
      • 3.课题要有新颖性、创新性
      • 4.课题要有可行性
  • 三.课题论证
    • （一）目的性论证
    • （二）根据性论证
    • （三）创造性论证
    • （四）可行性论证
• 第二节 研究课题的表述与研究假设的建立
  • 一.研究课题的表述
    • （一）
    • （二）课题研究范围的界定
      • 1.对研究对象总体范围进行界定
      • 2.对一些模糊研究对象进行界定
    • （三）
  • 二.研究假设的建立
    • （一）
    • （二）
    • （三）
    • （四）一个好的研究假设应具备的条件
      • 1.假设应说明两个以上变量的关系，但在每一个假设中，只陈述两个变量之间的关系
      • 2.研究者应有该假设是否值得检验的明确的理由，这一理由是有理论的或事实的依据的
      • 3.假设应有检验性，一个原则上不可检验的陈述是没有科学价值的
      • 4.假设应以叙述的方式加以说明，这种叙述应明确表示研究者设想在两个变量之间有无关系，因此不能采用提问、访问的方式表述假设
    • （五）研究假设的基本类型
      • 1.按假设的形成，可分为归纳假设和演绎假设两种
      • 2.按假设的性质和复杂程度，可分为描述性假设、解释性假设和预测性假设
      • 3.按照假设的形式，假设可以分为研究性假设和零假设
• 第三节 教育研究设计
  • 一.确定研究类型
    • （一）以研究目的为依据
      • 1.描述性研究
      • 2.解释性研究
    • （二）以研究的时间尺度
      • 1.横剖研究
      • 2.众贯研究
    • （三）以调查对象的范围
      • 1.普查
      • 2.抽样调查
      • 3.个案调查
  • 二.选择研究方法
    • （一）文献研究
    • （二）实地研究
    • （三）调查研究
    • （四）实验研究
  • 三.确定分析单位与研究内容
    • （一）分析单位
    • （二）
    • （三）
  • 四
  • 五
  • 六