学前教育科研方法

下图讲述了学前教育科研方法第二章的内容，包括抽样类型、抽样要求、抽样的技术、信度的含义及分类、效度的含义及种类、完整的研究计划方案等。

第二章

• 抽样
  • 抽样类型
    • 概率抽样
      • 分层随机抽样
      • 简单随机抽样
      • 等距随机抽样
      • 整体随机抽样
  • 抽样要求
    • 抽样范围要明确
    • 样本应有代表性
    • 样本应有足够数量
      • 在调查研究中，样本容量一般不少于100，相关、比较研究的满意样本每组至少30
  • 抽样的技术
    • 概率抽样
      • 单纯随机抽样
      • 等距随机抽样
      • 分类随机抽样
      • 整体随机抽样
    • 目的性抽样（有意抽样）
      • 强度抽样
      • 最大差异抽样
      • 同质性抽样
      • 关键个案抽样
      • 理论抽样
      • 证实和证伪个案抽样
• 信度和效度
  • 信度
    • 信度的含义
      • 多次测量结果，一致性程度
    • 信度的分类
      • 重测信度
      • 复本信度
      • 分半信度
    • 信度的影响因素
      • 研究工具
      • 被测试本身
      • 主试方面（主持测试的）
      • 设计本身
      • 实施过程
  • 效度
    • 效度的含义
      • 工具训练，预测特征的程度
    • 效度的种类
      • 内在效度
        • 含义：研究自变量与因变量之间存在一定关系，明确程度
      • 外在效度
        • 含义：研究结果能够普遍化，普遍做到样本来自总体程度以及其他变量的程度（研究结果的普遍代表性和适用性，可推广程度）
  • 研究设计的标准：信度高，效度高
  • 解决两个问题
    • 自变量与因变量之间是否有关系
    • 是否确实是自变量的变化引起了因变量的变化
  • 一个测量工具，效度最重要
    • 效度高，信度高（不一定）
    • 信度高，效度高（不一定）
  • 一个完整的研究计划包括
    • 题目（简洁的、新颖的）
    • 题目的研究意义（理论意义、实践意义）
    • 研究现状、趋势
    • 研究基本内容（预计突破难题）
    • 研究思路与研究方法
    • 已具备工作基础和有关条件
    • 研究成果和预计趋向
    • 经费概算