第十一章：教育科学研究方法

这是一个教育科学研究方法的思维导图，从概述和方法这两个方面作了详细的介绍，以便我们清楚的了解教育科学研究方法的相关知识。

第十一章 教育教学研究方法

• 概述
  • 1. 基本原则：客观性、系统性、教育性
  • 2. 研究对象：教育问题
  • 3. 三个基本要素：现象与客观事实、科学理论、方法和技术
    • 世界观和方法论来处理问题
  • 4. 基本过程
    • 1. 选择研究课题
      • 起始环节与关键
    • 2. 教育文献检索与综述
      • 网络检索是最快捷的方法
      • 文献检索的方法：顺查法、逆查法、引文查找法、综合查找法
    • 3. 制定研究计划
    • 4. 教育研究资料的收集、整理与分析
    • 5. 教育研究论文与报告的撰写
      • 实证性的研究报告
      • 理论性的学术论文
    • 一选二查三制定 分析整理写报告
  • 5. 方法分类
    • 1. 基础研究：为什么？
    • 2. 应用研究：是什么？
    • 3. 发展研究：如何改进？
    • 4. 评价研究：怎么样？
    • 5. 预测研究：将来怎么样？
• 方法
  • 五种常用
    • 1. 观察研究法：自然情境、是教育科学研究最广泛使用的一种方法
    • 2. 实验研究法：唯一能确定因果关系的研究
    • 3. 个案研究法：典型、单个或群体、人或现象
    • 4. 调查研究法：最基本、使用最广泛的方法是问卷调查
    • 5. 比较法：国与国之间的比较
    • + 历史研究法：收集、整理教育现象发生、发展和演变的史料（收集-鉴别-分类）
  • 四种新兴
    • 1. 行动研究法
      • 四个环节：计划-行动-考察-反思
      • 特点
        • 1. 为教育行动而研究
        • 2. 在教育行动中研究
        • 3. 由教育行动者研究
          • 主体是教师
      • 教师提高教学研究技能的途径
        • 1. 阅读
        • 2. 合作
        • 3. 行动研究
          • 最有效
    • 2. 教育叙事研究：叙述故事，以口头或书面的方式讲故事（课描）
    • 3. 质性研究法/实地研究法/参与研究法：跟踪调查、（以研究者本人作为研究工具）、起源于人类学-社会学-民俗学
    • 4. 教育随笔：教育心德与反思