导图社区 小学教资教育产生发展
小学教师资格教资,教育综合。包含发展历程:原始社会教育特征、古代社会、近现代社会、内涵、属性、功能、起源等。
这是一篇关于彩虹6班 班干部的思维导图,主要内容包括:班长,副班长,劳动委员,礼仪委员,学习委员,体育委员,记录纪律委员,安全委员,路队长,手表物品管理员,图书管理员,电器管理员,雨伞管理员,轮流担当:可以考虑实行“轮岗制”,让更多的孩子有机会体验不同岗位,发现自己的潜力,也能避免长期任职带来的倦怠感。
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教育产生发展
内涵
《孟子·尽心上》
最早出现“教育”
概念
广义
学校家庭社会教育
狭义
主要指学校教育
基本要素
教育者
受教育者
教育影响
属性
本质·
有目的培养人的社会活动
社会·
永恒性
与人共始终
历史性
古今不同
继承性
古今相同
相对独立性
不平衡
可前可后
功能
对象
个体发展
社会发展
性质
正(负)向功能
起源
口诀
本能生利息
心理仿孟禄
米凯爱劳动
神话·
最古老
生物·
利托尔诺
沛西能
观点
动物界生存本能
地位
第一个正式提出
心理·
孟禄
儿童无意识模仿
劳动·
米丁斯基
凯洛夫
生产劳动/实践活动
马克思认为最科学的教育起源学说
发展历程
原始社会教育特征
简单
劳动
无阶级
古代社会
中国
最早教育场所
庠
教育内容
奴隶社会
六艺
封建社会
四书五经
科举制
最早出现
隋(唐)
废除时间
1905
外国
斯巴达
尚武
雅典
崇文
古埃及
以僧(史)为师
中世纪
教会学校
七艺
教育特征
阶级性&等级性
非生产性
教育与生产劳动相脱离
近现代社会
近代
初等义务教育普遍实施
现代
全民化
民主化
多元化
现代化
终身化
口诀:全民多现身