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幼儿心理学第二版第一张绪伦笔记，包括心理与心理学介绍、心理的基本特征、幼儿心理学概述、研究心理学的方法等内容。
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第一章绪论
第一节心理与心理学
一、心理学是什么
它是研究心理现象及其发展规律的科学，是研究人自身的学科门类。
个性心理：后天形成的是在成熟之后形成的，特性是稳定的，完整的。
心理过程：一个人在特定的环境中接受环境的刺激，大脑产生反应现实的过程。
心理过程是认知过程，情感过程，意志过程。
心理学的诞生1879年由德国心理学冯特在莱比锡大学建立的第一个实验室，才标志着科学心理学的诞生。
二、心理现象的分类
第二节心理的基本特征
一、脑是心理的器官，心理是脑的机能。 ① 人脑的三个部分，它是在进化过程中，不同阶段依次形成的第一部分：最古老的部分头颅内部底层。第二部分，中间位置新小老主管运动协调。第三部分头颅最高层，他是最近形成的。称为大脑 ②大脑的机能：接收，分析，综合，贮存和发布各种消息。 ③大脑皮层的四个机能分工叶：枕叶与视觉有关，颞叶与听觉有关，顶叶与躯体感觉有关，额叶控制人的有目的，有意志的行为。
二，心理的客观源泉。 ①心理不是物质东西！没有客观现实，心理就不可能产生心理。心理就是人脑对物质环境和社会生活的反映。 ②人脑对客观现实的反映，积极的主动能动性的。 主观能动性的表现：第一人脑对现实的反映，受个人态度的影响。（仁者见仁，智者见智）；第二，个人的经验也有很大的程度上影响着对现实的反应。；第三心里的主观能动性还表现在对个人行为的调节和支配上。（喜欢小狗就会去逗它）；第四，心理的主观能动性在婴幼儿的身上表现来到这个世界大脑并不是一张白纸。
第三节幼儿心理学概述
1882年，德国心理学家普莱尔，他写了《儿童心理》一书，标志着儿童心理学的诞生。研究的是0到17岁儿童的心理但是主要研究3到6岁，研究人在婴幼儿阶段的心理特征和发展趋势的学科。
①洛克的白板说他摒弃性恶论和性善论。 ②卢梭的自然教育。 ③王守仁的游戏。
《儿童心理》主要任务：1、阐明幼儿心理特征和发展趋势（基础性） 2、揭示儿童心理发展的机制。（本质性）
儿童期是0~18岁。可分为以下阶段：1、胎儿期母亲受孕到出生前的九个月。2、新生儿期从出生至一个月。3、婴儿期从出生第一个月到一岁。4、幼儿早期从一岁至三岁。5、幼儿期从三岁到六岁。
心理学的意义：一，认识教育对象，培养科学的儿童观。二、探索婴幼儿心理发展规律，重拾儿童心理发展理论体系，促进心理科学的发展。
研究心理学的方法
实证研究法。是科学研究的基本方法。①横向研究，纵向研究。
1、观察法最实用，最常用。 2、调查法：①谈话法又称临床法。 ②问卷法。 ③测量法。专业性强 ④作品分析法（适合幼儿教师） 3、实验法（最严密，最客观的方法）
理论研究法。 科学的目标是理论而不是材料。
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