导图社区 幼儿心理学知识汇总
下图汇总了幼儿心理学第一二章知识，包含心理与心理学、心理的基本特性、幼儿心理学概述、认知的概述、幼儿感知和注意的发展、幼儿记忆的发展、幼儿想象的发展等内容。
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幼儿心理学
第一章（结论）
第一节 心理与心理学
心理学是什么
心理现象的分类
心理过程
1.认知过程(基础) 2.情感过程(动力) 3.意志过程(基础)
个性心理
第二节 心理的基本特性
脑是心理的器官
人脑三部分
1.最底层 2.中间位置 3.最高层
心理的客观源泉
脑的作用:闹的技能是产生心理活动 心理是脑的机能，客观现实是心理的源泉 基础内容对象
产生不同的心理反映主要受哪些因素的影响? 1. 受个人态度影响 2.受个人经验影响 3.心理的主观能动性
第三节 幼儿心理学概述
什么是幼儿心理学
儿童观 1.洛克白班说 2.卢梭自然教育 3.王守仁游戏
学习幼儿学的重要意义
童年期6～11 少年期11～15 青年初期14～17
探索婴幼儿的心理发展规律
研究幼儿心理的方法
1.实证研究法
1.横向研究 纵向研究
1.观察法2.调查法3.谈话法 4.问卷法5.测量法 6.作品分析法7.实验法
理论研究法
儿童的心理发展 是对发展趋势，发展阶段 发展模式等概括和总结
第二章(幼儿认知发展)
第一节 认知的概述
认知是人最基本，， 重要的心理活动
习惯化和去习惯化
第二节 幼儿感知和注意的发展
感知概述
感觉和知觉是认识活动的开端 反映事物的外部特征和外部关系 (个别属性的反映)
幼儿注意的发展
注意的概述
有意注意
无意主题
婴幼儿注意的发展
3岁 5～7分钟 4岁 15分钟 5岁 20分钟 6岁 25分钟 7岁 30分钟
婴幼儿的感知觉
1.肤觉(巴宾斯基反射） 2.前庭觉(淋巴液晃动引起平衡和运动) 3.嗅觉味觉 4听觉5.视觉6.形状知觉 7.深度知觉(吉普森视觉悬崖) 8.方位知觉9.可知度(吉普森)
第三节 幼儿记忆的发展
多通道感知
感知觉并不是相互独立的活动 而是相互影响，相互作用的过程
是我效能感
自我效能感不仅是保证幼儿正确处理自己的行为 你结果的关系 也是儿童日后形成自我认识，自我意识的基础
感觉剥夺与感觉轰炸
感觉轰炸是指向儿童提供过多，过强，过杂，过长时间的感觉刺激造成儿童感觉疲劳 和意志的不良情形
幼儿记忆的发展
记忆的概率
再认
回忆
婴儿的记忆
婴儿记忆的发生
自传体记忆(婴儿期计缺失 )
识忆 (无意识记，有意识记 ) 无意识记效果好于有意识记 无意用的多，无意效果好
机械识记与意义识记 意义效果比机械识记好 机械用的多机械效果好
再认与回忆
再认能力比回忆能力强
记忆恢复现象
幼儿的记忆策略
1.视觉复述策略(眼睛死定目标) 2.特征定位策略(加标签) 3.复述策略 4.组织性策略(材料分类) 5.提取策略(核心是线索 ）
第四节 幼儿想象的发展
幼儿想象的发展
想象的概述
想象
按照目的性和自觉性
有意想象
无意想象
按照新颖性，独立性，创造性
再造想象
创造想象
幻想
积极想象 消极想象
幼儿想象的发展特点 无意想象占主导地位有意想象开始发展 再造想象占主导地位，创造想象开始发展
(1）主题与时间不稳定，易交换 (2)不容易分清想象和现实之间的界线 (3)缺乏计划性和预定的目的 只满足于想象过程的本身 (4)想象的创造成分的还保留在具体形象水平上 ，不能在语词的水平上进行创造性想象
第五节 幼儿思维的发展
思维概述
思维特点 间接性，概括性 组织性
儿童思维发展的一般趋势
知觉行动思维 具体形象思维 抽象逻辑思维
表征
智慧动作……
婴儿表现出延迟模仿
概念
下位概念→如底层 基本概念→如中层 上位概念→如领导
解决问题和推理
问题解决
问题解决是一种有目标指向的认知活动
推理分类
演绎推理，归纳推理，类比推理
婴儿的社会认知
