心理学知识导图

学前教育心理学第一章内容，包括心理与心理学、心理的基本特性、幼儿心理学的概述、研究幼儿心理学的方法等，适用于考试复习！

第一章

• 一、心理与心理学 2
  • 涵义
    • 是研究心理现象及其发展规律的科学。
  • 分类
    • 心理过程
      • 认识过程（基础）
      • 情感过程（动力）
      • 意志过程（有调控作用）
    • 个性心理
• 二、心理的基本特性 6
  • 脑是心理的器官
    • 人脑是心理的器官，心理是脑的机能。
    • 人脑包括三部分
      • 第一部分，是脑结构中最古老的一部分，位于头颅内部最底层。
      • 第二部分，位于头颅内部的中间位置，称为间脑和新小脑。
      • 第三部分，位于头颅内部的最高层，称为大脑。主要负责高级神经活动。
    • 皮层与皮层下结构之间组成中枢神经系统。
      • 大脑是最重要的心理器官。
    • 大脑皮层划分为四个机能分工的叶
      • 枕叶叶与视觉有关
      • 颞叶与听觉有关
      • 顶叶与躯体感觉有关
      • 额叶控制着人的有目的，有意识的行为
  • 心理的客观源泉
    • 心理不是一种物质的东西，而是一种反应，是对周围环境的事物的影响。没有客观现实，人脑就不可能产生心理。
    • 客观现实构成了人类生存的环境
      • 物质环境（自然的天体宇宙、山脉河流、四季更替、原始生态等）
      • 社会环境（城乡、建筑、交通、网络等）
    • 主观能动的反应，表现为
      • 第一，人脑对现实的反映，受个人态度的影响。
      • 第二，个人的经验也会很大程度的影响着对现实的反映。
      • 第三，心理的主观能动性还表现在对个人行为的调节和支配上。
      • 第四，在婴幼儿身上，表现为儿童来到这个世界，大脑并不是一张白纸。
• 三、幼儿心理学的概述 12
  • 涵义
    • 主要研究对象是3－6岁儿童，是研究人在婴幼儿阶段的心理特征和发展趋势的学科。
    • 儿童成为科学研究对象，只是进200年的事
      • 洛克的白板说
      • 卢梭的自然教育
      • 王守仁的游戏理论
    • 1882年，德国儿童心理学家普莱尔根据自己对孩子的三年观察，写成《儿童心理》一书，标志着儿童心理学的诞生。
      • 作为儿童心理学的分支，幼儿心理。其主要任务有
        • 第一，阐明婴幼儿的心里特征和发展趋势。
        • 第二，揭示了儿童心理发展的机制。
        • 第一个任务是基础性的，第二个任务是本质的。
  • 意义
    • 一、认识教育对象，培养科学的儿童观
      • 他们既稚嫩，有充满升级，我们要充分认识幼儿期的特点。
      • 注意:儿童期的划分
        • 1.胎内期。从母亲受孕到出生前九个月期间。
        • 2.新生儿期。从出生至1个月（医学上定位至出生后第28天）
        • 3.婴儿期。从出生后第1个月到1周岁。
        • 4.幼儿早期。从1岁至3岁。
        • 5.幼儿期。从3岁至6岁。
        • 6.童年期。6、7岁至10、11岁。
        • 7.少年期。11、12岁至14、15岁。
        • 8.青春初期。14、15岁至16、17岁。
    • 二、探索婴幼儿心理发生和发展的规律，充实儿童心理发展理论体系，促进心理科学的发展。
• 四、研究幼儿心理学的方法 17
  • 一、实证研究法
    • 类型
      • 1.横向研究
      • 2.纵向研究
    • 方法
      • 1.观察法（最基本、最常用、最实用）
      • 2.调查法
        • （1）谈话法
        • （2）问卷法
        • （3）测量法（专业性强）
        • （4）作品分析法（适合幼儿教师）
      • 3.实验法（最严密、最客观）
  • 二、理论研究法
    • 科学的目标是理论而不是材料。
    • 儿童心理的发展理论，是对发展趋势、发展阶段、发展模式、发展因素的概括和总结。