导图社区 幼儿思维的发展
这是一篇关于幼儿思维的发展的思维导图，包含思维的概述、儿童思维发展的一般趋势、表征等内容，需要可收藏。
神经系统发育迅速 幼儿的骨头在发育，需要较多的钙，同时还需要维生素D，使吸收的钙沉淀到骨头里去。吸收——经过消化了的食物成分及水、无机盐、维生素通过消化道进入血液的过程叫吸收。功..
幼儿教育学，第12章幼儿园教育评价：是对与幼儿园教育活动有关的各个方面进行 科学 的价值判断的过程，通常包括对幼儿发展情况和 教师 工作情况两个方面的评价。
幼儿教育学 第十章幼儿园与小学的衔接思维导图，幼小衔接 是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。
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幼儿思维的发展
思维的概述
含义：思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。
思维的特点
间接性：不是直接地认识事物，而是借助已有的知识经验和一定的方法 来组织和理解那些未感知的事物或预测事物的发展趋势。
概括性：必须把握大量的感性材料，从同一类材料中，抽象和概括出共同特征和本质特性； 或者从一类事物中，解释出他们内部的联系及规律性
组织性：对原有经验的重组和改造，从而发现事物的性特征和新关系。
儿童思维发展的一般趋势
直觉行动思维
含义：借助动作进行的思维
智慧动作的出现，标志着儿童直觉行动思维的发生
思维范围狭窄，思维的内容肤浅，思维持续的时间短暂。
12~18个月开始表现出智慧动作起，直觉行动思维一直可以延续到幼儿园小班时期
具体形象思维
含义：是运用事物的具体形象、表象以及表象的联想所进行的思维。
特点
具体形象性
开始认识事物的属性
具体形象思维是幼儿期的主要思维特点
抽象逻辑思维
含义：是运用概念、判断、推理等思维形式进行的思维，是认识事物本质特征及内部联系的高级心理活动
必须借助语言和运用概念
幼儿后期开始表现出这类思维
表征
含义：儿童开始在头脑中运用的表象预设动作的进程和结果
智慧动作是儿童最初思维的外部特征的话，那么，表征就是最初思维的内部机制
婴儿能表现出延迟模仿，可能就意味着表征的开始
概念
含义：是以一类事物的底层相似性为基础所作的心理分类
分类
下位概念
基本概念
上位概念
幼儿掌握的概念大致分为实物概念、社会概念、属概念和初步的抽象概念。
数概念：早期儿童已经获得数抽象能力和数推理能力。
一一对应原则
稳定次序原则
基数原则
抽象原则
次序无关原则
问题解决和推理
问题解决：是一种有目标指向的认知活动
推理
含义：儿童在解决问题时，最根本的策略是进行推理。推理是根据已有信息引出新信息的加工过程。
推理分为
演绎推理
归纳推理
类比推理
幼儿经常使用推理是归纳推理和类比推理
婴儿的社会认知
了解别人的意图，是重要的社会认知
2~4岁之间的儿童则介乎愿望和信念之间
