导图社区 普通心理学绪论
这包含绪论、行为调节和控制、人的心理特性、活动与发展、信息加工作用、分类、生理机制、特征、推理等等。
编辑于2021-10-25 20:00:49普通心理学
1879年,德国心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室。标志了心理学走向独立发展。
行为调节和控制
动机
动机是一种由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力
功能
激活
指向
维持和调整
动机与需要
需要:有机体内部的一种不平衡状态
自然需要
社会需要
物质需要
精神需要
马斯洛需要层次理论
 积极的一面: 1.人的需要是由低级向高级发展起来的,一定程度上符合人类需要发展的规律。 2.低级需要得到满足或部分得到满足,高级需要才有可能出现 3.调动人的积极性,激励人努力工作 不足的一面: 强调需要是天生的,模糊了人生物需要和社会需要的差别 低级需要也叫缺失需要, 高级需要也叫生长需要
动机与目标
目标:个体努力要达到的具体成绩标准与结果
明确的目标
模糊的目标
短期目标
长期目标
不同难度的目标
目标的动机机制
·目标的动机机制主要表现在,影响个体在活动过程中的注意力分配、努力程度、坚持性水平、任务策略的运用 ·目标的设置情况直接影响着个体在活动中的努力程度 ·完成目标的过程是一个有组织的活动过程
动机与行为效率
动机与行为
·同一种行为可能有不同的动机 ·不同活动也可能有同一种或相似的动机 ·同一个人身上,行为的动机也是多种多样的 ·动机和效果不一定统一
动机与工作效率

动机与价值观
价值观决定着动机的性质、方向、强度 工具性价值观:以个体的行为方式为依据,进而获取社会的认可。(有礼貌、诚实、负责任) 终极性价值观:个体以一种行为方式谋求许多终极目的(社会认可、友谊、自由、家庭安康)
动机与意志
意志行为是自觉的、有目的的行为
种类
生理性动机
饥饿
性
社会性动机
兴趣
兴趣:是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向,它以认识或探索外界的需要为基础,是推动人们认识事物、探索真理的重要动机。 兴趣的品质:广度、中心、稳定性、效能
直接兴趣
直接兴趣:由认识事物本身的需要所引起的
间接兴趣
间接兴趣:由认识事物的目的和结果所引起的
个体兴趣
个体兴趣:个体长期指向一定客体、活动和知识领域的一种相对稳定的兴趣。
情境兴趣
情境兴趣:由环境中的某一事物突然激发的兴趣,持续时间较短,对个体的知识、偏好系统产生影响,是一种唤醒状态的兴趣。
成就动机
成就动机:人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动,在活动中能取得完满的优异结果和成绩,并能超过他人的动机。 ·成就动机对个体的活动有重要的作用。 ·成就动机的高低影响人们对职业的选择。 ·成就动机是在生活环境的影响下形成的。 ·成就动机是可以测量的。 ·成就动机推动人们去争取一定的社会、政治地位。
权利动机
权利动机:人们具有的某种支配鄂、和影响他人以及周围环境的内在驱力。
个人化权利动机
社会化权利动机
交往动机
学习动机
动机的理论
本能理论
优点:发展了弗洛伊德精神分析理论 缺点:不能确切解释行为的原因
麦独孤:本能是一切思想和行为的基本源泉和动力
驱力理论
原始驱力:来自内部刺激,不需要习得 获得性驱力:来自外部刺激,通过学习得到
赫尔:由生理需要引起的。P(个体的有效行为潜能)=D(驱力)*H(习惯强度)

唤醒理论
三个原理: 1.人们偏好最佳的唤醒水平 2.简化原理,重复进行刺激使唤醒水平降低 3.个人经验对于偏好的影响
赫布、柏林:人处在唤醒状态,并维持着一种最佳水平
诱因理论
赫尔:满足个体需要的刺激物。P=D*H*K(诱因动机)
动机的认知理论
托尔曼:期待价值理论
海德、韦纳:动机的归因理论

德西:自我决定理论
班杜拉:自我功效理论
尼克尔斯、德韦克:成就目标理论
掌握目标、成绩目标
逆转理论
阿普特尔:四对相反的元状态,目的-超越目的、顺从-逆反、控制-同情、自我中心、他人取向
工作动机与组织行为
工作动机
工作动机:一系列激发与工作绩效相关的行为,并决定这些行为的形式、方向、强度和持续时间的内部力量 内部动机、外部动机
功能
产生某种行为所需的内在力量
为人的行动指引方向
使人持久的从事某一行为
组织行为
动机的激发
提高满意度
良好的管理
开发人力资源
设定具体的、有挑战性的目标
采取有效的激励措施
选择适当的领导风格
情绪
情绪:是一种混合的心理现象。由独特的主观体验、外部表现(表情)、生理唤醒三种成分组成。
功能
适应功能,情绪是人类早期赖以生存的手段
动机功能:情绪激励人的活动
组织功能:情绪对其他心理过程的影响
社会功能:情绪在人际间传递信息、沟通思想
情绪维度和两极性
情绪维度理论
三维理论  四维理论 伊扎德:愉快度、紧张度、激动度、确信度
分类
基本情绪
普拉切克:8种(恐惧、惊讶、悲伤、延误、愤怒、期待、快乐、信任)
复合情绪
不同的基本情绪情绪混合产生复合情绪
积极情绪
快乐、兴趣、满足、爱
消极情绪
痛苦、悲伤、愤怒、恐惧
情绪状态分类
心境:人比较平静而持久的情绪状态。具有弥散性
激情:强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态
应激:人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应
适应性综合征:动员、阻抗、衰竭
脑机制
1.前额皮层:左侧:趋近系统,积极情感;右侧,退缩系统,消极情感 2.杏仁核:对威胁和危险线索的识别,产生消极情绪 3.海马:调节情绪背景 4.扣带回:情绪反应,扣带回前下部-情绪加工,扣带回后上部-认知功能 5.网状结构:情绪激活 6.大脑皮层功能的一侧化优势:积极情绪-左半球更多电位活动,消极情绪-右半球更多电位活动
交感神经系统-兴奋活动
副交感神经系统-抑制活动
情感与躯体神经系统-外部表现
情感与分泌系统
情感与唤醒模式-所有情绪都会激起同样的生理唤醒
外部表现
面部表情
面部表情:通过眼部肌肉、颜面肌肉、口部肌肉的变化来表现各种情绪状态。 ·最容易辨认的是快乐、痛苦;较难辨认的是恐惧、悲哀;最难辨认的是怀疑、怜悯。 ·一些表情是天生的 ·指出愤怒的面孔比指出愉快和中性的面孔速度快
姿态表情
语调表情
感觉反馈
情绪理论
詹姆斯-兰格理论
坎农-巴德学说
“评定-兴奋”说(阿诺德)
二因素理论(沙赫特-辛格)
认知-评价理论(拉扎勒斯)
情绪调节
情绪调节:个体管理和改变自己或他人情绪的过程。在这个过程中,通过一定的策略和机制,使情绪在生理活动、主观体验、表情行为等方面发生一定的变化。
内涵
具体情绪的调节
唤醒水平的调节
情绪成分的调节
特征
恒定性
等级组织
个体差异和文化差异
分类
内部调节
外部调节
修正调节
维持调节
增强调节
原因调节
反应调节
良好调节
不良调节
维度
生理调节
情绪体验调节
行为调节
认知调节
人际调节
策略
回避和接近策略
控制和修正策略
注意转换策略
认知重评策略
表情抑制策略
合理表情策略
人的心理特性
能力
能力:是一种心理特征,是顺利实现某种活动的心理条件。 内涵:现有的知识技能+发展潜能 ·能力表现在所从事的各种活动中,并在活动中得到发展。 ·能力是一种心理特征,直接影响活动效率。 ·能力的产生和发展和人类社会生活分不开。 知识、技能与能力的关系 1.能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得 2.能力的高低会影响掌握知识、技能的水平 能力的高度发展称天才
分类
一般能力
特殊能力
模仿能力
创造能力
流体能力
晶体能力

认知能力
操作能力
社交能力
情绪理解、控制和利用的能力
结构
传统理论
二因素论
G一般因素 S特殊因素 两种因素结合在一起,构成了智力。为研究一般能力和特殊能力的实质及其相互关系奠定了理论基础。
斯皮尔曼
群因素论
瑟斯顿
7种:语词理解、语词流畅、数字运算、空间关系、联想记忆、知觉速度、一般推理
三维结构模型
吉尔福特
智力内容、智力操作、智力产物
新理论
多元智力理论
加德纳
8种:言语、逻辑-数学、空间、音乐、运动、人际、自知、自然智力
智力的三元理论

斯滕伯格
智力的PASS模型
计划-注意-同时性加工-继时性加工
测量
人格
活动与发展
学习
人生全程发展
信息加工
感觉
感觉:人脑对事物的个别属性的认识 感觉编码:我们不能直接加工外界输入的物理能量或化学能量,这些能量必须通过感官的换能作用,才能转化为神经系统能够接受的神经或神经冲动 远刺激:来自物体本身的刺激(稳定) 近刺激:直接作用于感觉其观点的刺激(变化)
作用和意义
1.感觉提供了内外环境的信息 2.感觉保证了的机体与环境的信息平衡 3.感觉是一切较高级、较复杂的认识活动的基础,也是人的全部心理现象的基础 4.感觉是神经系统对外界刺激的反应,包含了感受器和效应器的活动
刺激强度与感觉大小的关系
绝对感受阈限(R):刚刚能引起感觉的最小刺激量 绝对感受性(E):人的感官察觉这种刚刚能引起感觉的最小刺激量的能力 绝对感受性与绝对感受阈限在数值上成反比 E=1/R 差别阈限:刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量 差别感受性:对这种最小差异量的感觉能力 K=△I_I(韦伯定律) K为常数,I为标准刺激的强度或原刺激量,△I为引起差别感觉的刺激增量
视觉
生理机制
构造和换能作用
视杆细胞、视锥细胞
传导机制
中枢机制
基本现象
肯普耶现象
白天视锥红长,夜晚视杆紫短
空间因素
马赫带:在明暗变化的边界上,常常在亮区看到一条更亮的光带,在暗区看到 一条更暗的线条。 用侧抑制来解释马赫带的产生
时间因素
暗适应:照明停止或由亮处转入暗处时,视觉感受性提高的时间过程。时间较长 明适应:照明开始或由暗处转入亮处时,视觉感受性下降的时间过程。时间短暂 后像 闪光融合 视觉掩蔽
听觉
其他感觉
皮肤感觉
肤觉
触压觉
温度觉
嗅觉和味觉
内部感觉
动觉
平衡觉
内脏感觉
知觉
知觉:客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识 自下而上的加工(数据驱动加工):知觉依赖于直接作用于感官的刺激物的特性。(根据事物属性) 自上而下的加工(概念驱动加工):知觉依赖于感知的主体,即具体的、活生生的人,而不是孤立的眼睛、耳朵和鼻子。(根据大脑已有的经验) 知觉学习:由训练引起的知觉成绩的改变或知觉阈限的变化 知觉定势:前面的知觉经验对后来知觉的影响 知觉适应:当视觉输入发生变化时,我们的视觉系统能够适应这种变化,使之恢复到变化前的状态
分类
根据知觉起主导作用的感官的特性
视知觉
听知觉
触知觉
嗅知觉
味知觉
根据所认识的事物特性
空间知觉
时间知觉
运动知觉
根据知觉中意识参与的程度
阈上知觉
阈下知觉
也叫无察觉知觉。 ”盲视“是余阈下知觉的实例(没注意到)。
作用
觉察
发现事物的存在,而不知道它是什么
分辨
把一个事物或其属性与另一个事物或其属性区分开来
确认
人们利用已有的知识经验和当前获得的信息,确定知觉的对象是什么,给它命名,并把它纳入一定的范畴
特性
选择性
将对象从背景中分离
整体性
把个别综合成整体
理解性
经验、文字
隐匿图形
不完整图形
对单词的预测补充
恒常性
当知觉的客观条件在一定范围内改变时,知觉映象在相当程度上保持稳定性
影响知觉恒常性的条件
视觉线索
形状恒常性
大小恒常性
明度(或视亮度)恒常性
颜色恒常性
空间知觉
形状知觉
图形组成: 邻近性、相似性、对称性、良好连续、共同命运、封闭、线条朝向、简单性 形状识别:人利用已有的知识经验和当前获得的信息,确定知觉到的形状是什么
大小知觉
视网膜成像的大小与物体大小成正比,与距离成反比 物体大小知觉的影响因素: 1.物体的熟悉性 2.邻近物体的大小对比 3.体态变化
深度知觉和距离知觉
肌肉线索
单眼线索
对象重叠(遮挡)
线条透视
空气透视
相对高度
纹理梯度(结构级差)
运动视差与运动透视
双眼线索
方位定向
对物体的空间关系、位置和对机体自身所在空间位置的知觉
时间知觉
我们知觉到客观事物或事件的连续性和顺序性
影响因素
感觉通道的性质
听觉>触觉>视觉
一定时间内事件发生的数量和性质
一定时间内,事件发生的数量越多,性质越复杂,人倾向于把时间估计的较短。
人的兴趣和情绪
脑机制
海马体
海马体受伤,将丧失外科手术前一两年的记忆
颞叶内侧
颞叶内侧受伤,将发生倒溯10~20年的逆行性遗忘
额叶
额叶受伤,不能完成包含时间顺序的任务
运动知觉
物体的运动特性直接作用于人脑
真正运动
物体按照特定的速度或加速度,从一处作另一处做连续的位移
运动的直觉阈限的影响因素
目标物的视网膜定位
刺激物的照明和持续时间
视野中有无参照点的存在
目标离观察者的距离
知觉者的职业特点
似动
动景运动
跑马灯
诱发运动
彩云追月
自主运动
盯着暗室内的光点
运动后效
注视瀑布后看其他地方,仿佛在向上运动
错觉
知觉不能正确的表达外界事物的特性,而出现歪曲
大小错觉
缪勒-莱耶错觉(箭形错觉)
潘佐错觉(铁轨错觉)
垂直-水平错觉
贾斯特罗错觉
多尔波也夫错觉
月亮错觉
形状和方向错觉
佐尔拉错觉
冯特错觉
爱因斯坦错觉
波根多夫错觉
螺旋和运动错觉
螺旋错觉
运动错觉
明暗错觉
黑白格子
人为什么会有错觉
眼动说
移情说
完形倾向说
透视说
常性误用说
意识和注意
意识是一种心理内容或体验;注意是一种心理活动或心理动作
意识
1.意识是一种觉知 2.意识是一种高级的心理功能 3.意识是一种心理状态
意识的局限性
1.有许多作用于感觉器官的事物或刺激,人是意识不到的 2.专注于一件事时,通常对其他事情视而不见 3.意识的能动性(幻听、幻视、幻觉)
睡眠
6个阶段来回

功能
功能恢复理论
使工作了一天的大脑和身体得到休息、休整和恢复
有益身心健康
在深度睡眠阶段,垂体腺会释放生长激素
生态学理论
睡眠是在长期的生存斗争中形成的一种适应机制,它能够使个体减少能量消耗和避免受到伤害。
失眠
原因
1.精神失调,如焦虑、精神抑郁 2.生活中的压力 3.担心失眠
梦
精神分析观点
潜意识(弗洛伊德)
生理学观点
脑的随机神经活动
认知观点
对储存的知识进行检索、排序、整合、巩固,这些活动的一部分进入意识成为梦境
催眠
催眠是一种意识状态。人们会轻易对暗示做出反应。 容易被催眠的人通常有以下特征: 1.经常做情节生动的白日梦 2.想象力丰富 3.容易沉浸于眼前或想象中的场景 4.依赖性强,经常寻求他人的指点 5.对催眠的作用深信不疑
注意
注意:心理活动或意识对一定对象的指向和集中
特点
指向性:人在每一瞬间,他的心理活动或意识选择了某个对象,而忽略了另一些对象。 集中性:心理活动或意识在一定方向上活动的强度或紧张度。
功能
选择、维持、调节和监督
选择性注意
个体在同时呈现的两种或两种以上的刺激中选择一种进行注意,而忽略另外的刺激
持续性注意
注意在一定时间内保持在某个客体或活动上,也叫注意的稳定性
注意动摇的原因
1.由于感觉器官的局部适应,使对物体的感受性交替而短暂的下降; 2.有机体的一系列技能活动都具有节律性
分配性注意
个体在同一时间对两种或两种以上的刺激进行注意,或将注意分配到不同活动中
基本条件
同时进行的几种活动的熟练程度或自动化程度
注意的认知理论
注意的选择功能
过滤器理论
衰减理论
后期选择理论
多阶段选择理论
注意与认知资源分配
认知资源理论
双加工理论
自动化加工
意识控制加工
注意的神经机制
朝向反射
脑干网状结构
边缘系统和大脑皮层的功能
选择信息、调节行为
记忆
记忆:在脑中积累和保存个体经验的心理过程。人脑对外界输入的信息进行编码、存储、提取的过程。 编码:人获得个体经验的过程 存储:把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、思考过的问题等,以一定的形式保持在人脑中 提取:从记忆中查找已有信息的过程,是记忆过程的最后一个阶段
作用
1.记忆作为一种基本的心理过程,和其他心理活动密切相关 2.记忆在个体的心理发展中有重要作用 3.记忆联结着人的心理活动的过去和现在,是人们学习、工作和生活的基本机能
分类
感觉记忆(瞬时记忆)

编码
听觉登记
视觉登记(为主)
短时记忆
编码
听觉登记(为主)
视觉登记
影响编码效果的因素
觉醒状态
加工深度
组块
存储和遗忘
复述
机械复述
只有机械复述不能加强记忆
精细复述
遗忘
干扰(正确)
诺尔曼“间隔数字”实验
消退
提取
平行扫描
自动停止系列扫描
完全系列扫描(正确)
斯滕伯格“探测数字”实验
工作记忆
信息加工过程中,对信息进行暂时储存或加工的、容量有限的记忆系统
长时记忆
编码
语义编码
按照语言特点为中介编码
主观组织
影响编码效果的因素
编码时的意识状态
加工深度
储存
储存的变化
量的方面
数量随时间的推移逐渐下降
质的方面
1.内容简略概括,不重要的细节趋于消失 2.内容变得更加完整、合理、有意义 3.内容变得更加具体,或者夸张和突出
储存的条件与方法
组织有效的复习
复习要及时
正确分配复习时间
阅读与重现交替进行
注意排除前后材料的影响
利用外部记忆手段
注意脑的健康和用脑卫生
回忆
“舌尖现象”
提取的线索
情境
状态
长时记忆的遗忘
遗忘:记忆的内容不能保持或者提取时有困难。 艾宾浩斯遗忘曲线
遗忘的影响因素
识记材料的性质与数量
学习的程度
识记材料的系列位置
识记者的态度
遗忘的原因
衰退说
干扰说
前摄抑制:先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。 倒摄抑制:后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用。
压抑说
提取失败
情景记忆
(亲身经历)
语义记忆
(概念)
内隐记忆
过去经验对个体当前活动的一种无意识影响。由于这种记忆对行为的影响是自动发生的,个体无法意识到,因此又可称为自动的、无意识的记忆
外显记忆
程序性记忆
陈述性记忆
生理机制
与记忆相关的脑区
颞叶中部及其皮层下结构
海马
负责巩固记忆
杏仁核
情绪相关
前额叶
情景记忆、工作记忆、空间记忆、时间顺序记忆、记忆的编码、储存、提取过程起作用
记忆的脑细胞机制
反响回路
神经系统中皮层和皮层下组织之间存在的某种闭合的神经环路
突触结构
神经元和突触结构的改变是短时记忆想长时记忆过渡的生理机制
长时程增强作用
传递信息的神经元和接收信息的神经元之间突触连接强度的增加
思维
思维:借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识,是认识的高级形式。
特征
概括性
在大量感性材料的基础上,把一类事物共同的特征和规律抽取出来,加以概括
间接性
人们借助一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识
思维是对经验的改组
思维是一种探索和发现新事物的心理过程。它常常指向事物的新特征和新关系,这就需要人们对头脑中已有的知识经验 不断进行更新和改组。
分类
直观动作思维
又称实践思维,解决问题的方式依赖于实际的动作。
形象思维
人们利用头脑中的具体形象(表象)来解决问题
逻辑思维
当人们面对理论性质的任务,并要应用概念、判断、推理等形式来解决问题时,这种思维叫逻辑思维。
经验思维
人们凭借日常生活经验进行的思维活动
理论思维
根据科学的概念和论断,判断某一事物,解决某个问题。
直觉思维
人们在面临新的问题、新的事物和现象时,能迅速理解并作出判断的思维活动
分析思维
就是逻辑思维,遵循严密的逻辑规律,逐步推导,最后得出合乎逻辑的正确答案或作出合理的推论。
辐合思维
人们根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题
发散思维
人们沿着不同的方向思考,重新组织当前的信息和记忆系统中储存的信息,产生出大量、独特的新思想
常规思维
人们运用已获得的知识经验,按现成的方案和程序直接解决问题
创造思维
重新组织已有的知识经验,提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维活动
表象
事物不在面前时,人在头脑中出现的关于事物的形象,是指当前不存在的物体或事件的一种知识表征,具有鲜明的形象性。
特征
直观性
概括性
可操作性
概念
概念:是具有共同属性的一类事物的总称。是人脑对客观事物的本质特征的认识。 概念的内涵:概念对事物特有属性的反映。 概念的外延:具体的、具有概念所反映的特有属性的那些事物。
特性
1.概念的内涵增加,外延就变小了。 2.概念具有不同的等级或层次。(上位概念、下位概念) 3.概念和词是不可分的。
分类
合取概念
析取概念
关系概念
自然概念
人工概念
人工概念形成的途径
布鲁纳,假设检验说 茹什,样例学习说
概念结构的理论
层次网络模型
科斯林,各类属概念按逻辑的上下位关系组织在一起,概念间通过连线表示他们的类属关系,组成了一个概念的网格。 层次越高的概念,其抽象概括水平越高。
激活扩散模型
科斯林,各种概念组成了一个相互联系的概念网络。 连线的长短表示概念联系的紧密程度,连线越短,概念联系越紧密。
推理
推理:是指根据一般原理推出新结论,或者从具体事物或现象中归纳出一般规律的思维活动。
三段论推理
由两个假定真实的前提,和一个可能符合,也可能不符合这两个前提的结论所组成。
线性推理
又称关系推理,在这种推理中,所给予的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递性的关系。
条件推理
是指人们利用条件性命题进行的推理。
问题解决
问题解决:是由一定的情景引起的,按照一定的目标,应用各种认知活动、技能等,经过一系列的思维操作,使问题得以解决的过程。 问题空间:问题解决者对对所要解决的问题的一切可能的认识状态,包括对问题的初始状态和目标状态的认识,以及如何从初始状态转化为目标状态的认识。
分类
界定清晰的问题
界定含糊的问题
对抗性问题
非对抗性的问题
语义丰富的问题
语义频贫乏的问题
脑机制
腹侧前额叶
腹侧前额叶与判断和决策有关;
背侧前额叶
背侧前额叶在观念形成、注意分配、计划制定、目标的确立和执行等方面发挥着重要作用。
策略
算法
随机选择策略方法来解决问题
启发法
用某类方法中寻找解决问题的方法
手段-目的分析法
逆向搜索
爬山法
逐步完成
影响问题解决的因素
知识
专家与新手在知识数量上的差别
专家和新手在知识组织方式上的差异
无关信息
问题表征的方式
定势
功能固着
动机和情绪
人际关系
创造性和想象
想象
作用
1.预见作用 2.补充知识经验的作用 3.代替作用 4.对机体的生理活动过程的调节作用
想象的综合过程
粘合
夸张
典型化
无意想象
有意想象
再造想象
创造想象
远距离联想能力
决策
在集中备选方案中进行选择的过程
决定性决策
在确定的条件下做选择
风险决策
在不确定的条件下做选择
决策的理性观
古典决策理论(亚当斯密)
行为决策理论(西蒙)
决策过程的研究
期望效应理论(冯·诺依曼)
前景理论(卡尼曼)
代表性启发法
易得性启发法
锚定和调正启发法
语言
研究语言的意义
1.了解人类心理现象的特点和规律 2.实践意义 3.区别不同类型的失语症病人
特征
创造性
结构性
意义性
指代性
社会性和个体性
结构
音位
语素
词
句子
形式
对话语言
独白语言
书面语言
手势语
内部语言
是一种自问自答或不出声的语言活动
神经生理机制
发音机制
呼吸器官(发声动力)
喉头与声带(主要的发音体)
口腔、鼻腔、咽腔(共鸣器)
中枢机制

大脑两半球的一侧优势与语言活动
相对于其他认知功能来说,语言功能的一侧优势效应是最强的
语言理解
言语理解
语音的物理性质
如音调、音强、音长、音色
音位及其区别特征
元音、辅音
影响言语理解的各种因素
语音类似性
语音强度
噪音掩蔽
语境
句法、语义的作用
韵律特征
阅读理解
词汇理解
影响因素
字母长度或笔画数量
单词的部位信息和字形结构信息
正字法原则
字词的使用频率与词汇习得能力
语音的作用
语义特征的作用
语境的作用
句子理解
句子类型
句法分析与语义分析
篇章理解
影响因素
推理
语境
图式和策略
文章标记
语言产生
语言产生也叫语言表达,指人们通过发音器官或手的活动,用语言把所要表达的意思说出或写出来的心理过程。 性质: 1.语言产生活动是受目标指引的一种活动 2.语言产生活动是受认知系统直接支配和调节的活动,取决于说话者对情境分析和对听话者的正确了解
言语产生
研究方法
语误分析
基于反应时间的实验室实验
言语产生的阶段
词汇选择阶段
语音形式编码阶段
发音运动阶段
书写产生
计划阶段
转换阶段
回顾阶段
手势语
1.手势没有固定的含义,更多的是因人而异;而在一种成熟的手势语中,每一个动作都是有含义的。 2.手势没有语法规则;而手势语是有特定的规则的。
绪论
研究对象和方法
研究对象:心理现象
个体心理
个人所具有的心理现象
信息加工过程(认知过程)
包括感觉、知觉、记忆、思维、言语等
行为调节和控制
包括动机、情绪
人的心理特性
包括能力、人格
个体心理现象与行为
 刺激:引起行为的内、外因素
个体意识与无意识
意识
意识:是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界。 意识的特点: 1.意识是人们能动地认识世界和改造世界的内部资源 2.人的活动具有明确的目的 3.意识有时也叫觉察,人能够觉察到外部事物的存在和自己的内部心理活动 注意:是意识对事物和活动的指向和集中
无意识
无意识:人们在正常情况下察觉不到,也不能自觉调节和控制的心理现象
个体心理与社会心理
个性与共性的关系
个体心理
个体心理:认知、情绪和动机、能力和人格是存在于个体身上的心理现象
社会心理
研究方法
观察法
在自然条件下,对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察,从中发现心理现象产生和发展的规律性
使用时机
1.对研究的对象无法加以控制 2.在控制条件下,可能影响某种行为的出现 3.由于社会道德的要求,不能对某种现象加以控制
优点
1.直接了解被观察者的行为,收集到第一手资料 2.了解到现象的真实状况 3.简单易操作
缺点
1.在自然条件下,时间很难按照相同的方式重复出现,对某种现象难以进行重复观察,而观察的结果也难以进行检验和证实 2.在自然条件下,影响某种心理活动的因素是多方面的,难以进行精确的分析 3.由于对条件未加控制,观察时可能出现不需要研究的对象,而要研究的对象却没有出现 4.观察容易"各取所需",即观察的结果容易受到观察者本人的兴趣、愿望、知识经验、和观察技能的影响
心理测验法
用一套预先经过标准化的问题(量表)来测量某种心理品质的方法
两个基本要求
效度是信度的前提
信度
一个测验的可靠程度
效度
一个测验有效的测量了所需要的心理品质
相关法
相关是事物间的一种关系 相关本身不能提供因果的信息,当两种现象被发现有相关时,甲可能是引起乙的原因,乙也可能是引起甲的原因,或者它们是以其他的方式产生相关的
实验法
在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法
实验室实验
借助专门的实验设备,在对实验条件严加控制的情况下进行的
优点
有助于发现事件间的因果联系,并允许人们对实验结果的反复验证
缺点
由于主试严格控制实验条件,使实验情景带有极大的人为性。被试处于这样的情景中,又意识到自己正在接受实验,就有可能干扰实验的结果的客观性,并影响到将实验结果运用于日常生活中
自然实验
也叫现场实验,在目中程度上克服了实验室实验的缺点,是在人们正常学习工作的情景中进行的
双盲控制
主试者和被试者都不知道自变量是怎样被控制的,对排除实验者的偏好有作用
个案法
个案法要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究,以便发现影响某种行为和心理现象的原因
注意
1.在推广应用这些结果或作出更概括的结论时,必须持严谨的态度 2.个案法常用于提出理论或假设,要进一步检验理论或假设,则有赖于其他方法的帮助
心理学研究中的伦理道德
1.保证被试有充分的知情权 2.被试有“随时退出”研究的权利 3.保护被试不受伤害 4.保密原则 5.确保动物的舒适性
主要心理学流派

构造主义
机能主义
行为主义
格式塔心理学
精神分析学派
神经生理机制
神经元
由胞体、树突、轴突三部分组成
胶质细胞
在神经元与神经元之间有大量的胶质细胞。其功能: 1.“月嫂”,为神经元的生长提供了线路,eg葡萄架引导葡萄藤 2.“电线”,在神经元周围形成绝缘层(髓鞘),使神经冲动得以快速传递 3.“厨师”,给神经元输送营养 4.“保洁”,清除神经元间过多的神经递质
神经冲动
神经冲动:当任何一种刺激(机械的、热的、化学的、电的)作用于神经时,神经元就会由比较静息的状态转化为比较活动的状态。 神经冲动的传导:全或无法则 静息电位:当神经元处于静息状态时车道的电位变化。(内负外正) 突触:一个神经元与另一个神经元彼此接触的部位。 突触小泡:神经递质的存储场所
神经回路
脑内信息处理的基本单位
神经系统
外周神经系统
躯体神经系统
脑神经
脊神经
自主神经系统
交感神经系统:兴奋
副交感神经系统:抑制
中枢神经系统
脊髓
位置:脊椎管内 功能:直接支配骨骼肌的运动 作用:1.脊髓是脑和周围神经的桥梁 2.脊髓可以完成一些简单的反射活动
脑干
延脑
延脑和有机体的基本生命活动有密切关系
桥脑
调节和控制人的睡眠
中脑
中央灰质
眼球、面部肌肉的活动
中脑四叠体
视觉反射中枢、听觉反射中枢
大脑脚
调节身体姿势和随意运动
间脑
丘脑
下丘脑
小脑
维持身体平衡
边缘系统
海马
空间信息和时间编码功能
杏仁核
恐惧
大脑
结构
大脑皮层的分区及机能
大脑两半球的一侧优势
脑功能的各种学说
定位说
整体说
如果所有皮层都被切除,那么各种智力功能都会丧失;如果有足够的组织保留下来,所有的功能就都可以康复。
机能系统学说
模块说
神经网络学说
技能
知识
·处理新任务和新环境能力 ·自动化 智力成分的外部作用
·适应环境 ·塑造环境 ·选择环境 智力成分与经验的关系
·元成分 ·操作成分 ·知识获取成分 智力内在成分
智力情境亚理论
智力经验亚理论
智力成分亚理论
再评价 (应该动手)
次评价 (我能打过)
初评价 (冲我来的)
情绪
刺激
感受器
丘脑
大脑
认知-评价理论 (拉扎勒斯)
生理唤醒
刺激/情境
交感神经
情绪
刺激
感受器
丘脑
大脑
二因素理论 (沙赫特辛格)
情绪
评估
刺激
情绪
大脑
交感神经
刺激
感受器
丘脑
评定-兴奋说 (阿诺德)
大脑
情绪
交感神经
生理变化
刺激
感受器
丘脑
坎农-巴德学说
情绪
刺激
感受器
植物性神经系统
生理变化
詹姆斯-兰格理论