高等教育心理学第一章

高等教育心理学第一章心理学与教育心理学概述，知识点有科学心理学简史、心理学概览、教育心理学概述等，收藏下图学习吧！

第一章 心理学与教育心理学概述

• 第一节 科学心理学简史
  • 一、科学心理学创立
    • 1. 德国：1879年，冯特，莱比锡大学，科学心理学诞生 p.6
    • 2. 美国：构造主义心理学——心理上发生什么和怎样发生（变化和过程） 机能主义心理学——心理上为什么会发生这种变化（原因） p.7
  • 二、科学心理学发展：格式塔心理学，行为主义心理学，新精神分析学派
• 第二节 心理学概览
  • 一、三个研究方向
    • 基础心理学，发展与教育心理学，应用心理学
  • 二、研究方法 p.18
• 第三节 教育心理学概述
  • 一、教育心理学诞生与发展
    • 1. 赫尔巴特——统觉说，福禄培尔——幼儿教育心理学，第斯多惠——师范教育鼻祖
    • 2. 桑代克 p.24
      • 1||| 美国，研究动物学习，学习理论“试误说”
      • 2||| 联结说：情境，反应，联结
      • 3||| 三大学习定律：准备律（未修改），练习律（修改），效果律（修改）
      • 4||| 十大学习副律：变式反应原则，反应转移原则，奖励扩散原则
      • 5||| 《教育心理学》，1903年，标志教育心理学诞生
      • 6||| 世界第一本《教育心理学》，俄国，卡普捷列夫
    • 3. 发展
      • 1||| 苛勒，格式塔心理学家，“顿悟说”p.27
      • 2||| 斯金纳 p.27
        • 操作性条件反射
          • 经典性条件反射学习（应答行为）
          • 操作性条件反射学习（操作行为）
        • 强化规律
          • 正强化、负强化、惩罚
          • 可变间隔＞固定间隔，可变比率＞固定比率
        • 程序教学设计
          • “小步子”教学
      • 3||| 托尔曼 p.28
        • "认知-期待说"：感知性期待、记忆性期待、推理性期待、假设性期待（人类特有） 对路径的认识会在头脑中形成“认知地图”
        • 潜伏学习
      • 4||| 布鲁纳 p.28
        • 问题教学，结构教学
      • 5||| 罗杰斯 p.28
        • 人本主义心理学，“无结构”课堂教学模式
      • 6||| 奥苏泊尔 p.29
        • 有意义言语学习理论
      • 7||| 班杜拉 p.29
        • 直接经验学习，间接经验学习
      • 8||| 建构主义 p.31，学生自我建构知识
  • 二、教育心理学的学科性质
    • 教育心理学是科学心理学的分支学科之一，它的科学研究对象是学习过程