教育科学研究的一般过程与步骤

教育科学研究的一般过程与步骤，知识点有设计研究方案执行研究方案撰写论文、提出研究假设研究假设的概念特征与功能、文献及其类型等。

教育科学研究的一般过程与步骤

• 设计研究方案执行研究方案撰写论文
  • 课题选择的原则
    • 需要性原则科学性原则创造性原则可行性原则
  • 课题选择的策略
    • 社会需要与课题选择理论发展与课题选择研究文献与课题选择研究过程与课题选择科技进展与课题选择
  • 课题确定的程序
    • 一初步选出研究课题二对选题进行初步探索三江选题具体化四撰写选题报告五征求意见反复修改
• 提出研究假设研究假设的概念特征与功能
  • 概念是在教育科学研究过程中提出课题之后人们依据的事实和教育科学理论与知识对所要研究的教育现象和规律提出初步假定这些年初步的假定就是教育科学假设
  • 特征一有一定的科学依据二有一定的推测性质
  • 三功能帮助研究者明确研究的内容和方法约定具体研究方案的设计和研究方法的选择
  • 二研究假设的基本类型
    • 从研究假设的性质分析分为
      • 预测性假设
        • g对客观事物存在的某些情况特别是差异情况作出推测判断
      • 相关性假设
        • g对客观事物相互联系的性质方向密切程度作出推测判断
      • 因果性假设
        • g对客观事物之间因果联系的推测判断
    • 根据研究假设陈述的概括性不同可以分为
      • 一般假说
        • 是对客观事物的概括性质相互关系的本质的和运动变化规律比较普遍的适用性的假设
      • 特定假说
        • 只对于某一特定事物的某种特定状态性质和联系提出的假设它预测的是事物之间的特定关系
    • 统计学上的假设虚无假设
      • 假设变量之间无差异只在通过事实的检验来否定自己否定虚无假设结果的差异变明显的体现出来
  • 三平定研究假设的标准
    • 科学性
      • 科学假设的提出应有一定的依据
    • 推测性
      • 研究一般应对两个或两个以上的变量间的关系做出推测
    • 表述的明确性
      • 研究假设英语陈述句的形式清楚毫不含糊的加以说明
    • 可检验性
      • 刻碑科研人员用一定方法收集的数据和事实加以验证
    • 简洁性
  • 演绎
    • 就是指从一般到个别寄生某个理论或一般性陈述出发考察特定的对象或现象对这一对象或现象的有关情况作出推测
  • 归纳
    • 就是从个别到一般寄从许多个别事实中概括出有关事物现象的一般性认识或结论
• 文献及其类型
  • 查阅文献资料
    • 查阅文献资料的目的
      • 有助于帮助研究者对相关问题领域的情况做一个系统的全面的认识和了解有助于研究者明确研究课题的意义学有注意研究者选择研究课题形成研究假设有助于研究者搞好研究设计有助于研究者的解释研究结果撰写研究论文
  • 道和形式根据加工程度不同文献可以分为三个等级一次文献二次文献和三次文献
  • 一次文献
    • 包括专著论文调查报告档案资料等于作者本人的实践为依据而创作的原始文献
      • 是直接记录事件经过研究成果新知识新技能的文献具有创造性有很高的直接参考和借鉴的使用价值
  • 二次文献
    • 包括题录书目索引提要和文摘等
      • 是对原始文献加工整理实质系统条理化的检索性文件具有报告性鞭汇编性和简明性对于思维性的认识是检索工具的重要组成部分
  • 三次文献
    • 包括动态综述专题评述进展报告数据手册年度百科大全专题研究报告
      • 世界利用二次文献的基础上对一次文献进行系统的整理并概括论述的文献具有主观综合的性质反映了加工文献对一次文献的见解
  • 按编撰出版的不同形式可以分为书籍期刊会议论文学位论文报纸内部资料
    • 书籍包括教科书专著资料性工具书和科普通俗读物是文献中品种最多数量最大历史最长的那种情报员
    • 报刊是连续出版物报纸刊登新闻和评论为主的定期连续出版物期刊是定期或不定期的连续出版物如杂质慧看高校雪豹文摘和复印资料
    • 学位论文与学术会议文献通常没有公开发表
    • 电子期刊主要包括大学图书馆网站大型期刊网站搜索引擎
  • 文献搜集的原则
    • 采用逆查法先查最近的文献资料后查过去的文献资料在范围数量上应该有所限制从资料的性质看一搜集第一手资料而少搜集多次转述的资料从资料的代表性来看应注意收集各种各样的观点得出不同甚至相互矛盾结论的文献综述还应该跨学科跨领域的收集和研究课题有关的资料
  • 文献检索的基本方法
    • 顺查法是按照时间范围尾所检验的课题研究的发生时间为检索点按事件发生发展时序由远及近由旧到新的顺序查找
    • 逆查法是由近及远由新到旧的顺序查找
    • 引文查找法又称跟踪法是一掌握的文献中所立柱的引用文献附录的参考文献作为线索查找有关主题的文献
    • 综合查找法将各种方法结合加以使用以达到检索目的
  • 学会利用各种类型的检索性工具书
    • 正确的检索资料方法应达到四点要求吻全身快退也要学会利用各种类型的检索性工具书常用的检索性工具书有书目索引文摘传记资料词组百科全书连线及手册
    • 树木是指统计和反映某一时期内全国出版的图书总目期刊目录报刊目录及其他文献目录
    • 所以将图书书书报刊中的内容或项目侧记下来边城简洁的条目按一定的顺序排列并标明其出处索引可以分为篇目索引字词句索引专祠索引主题索引
    • 文摘是以简练的语言文字精确的表述原文信中主要内容并标明出处原文建终结六较多术而不平陈而不易如新华文摘教育文摘读者文摘
    • 传记资料为我们提供从作者入手查找文献的途径荣诸如中国教育家传略富有被传人物的著作目录
  • 研究文献阅读的方法
    • 浏览对收集到的文件资料的内容价值作出初步的认识和判断
    • 粗读获取文献中的基本观点和主要事实
    • 精读理解性创新性的阅读目的在于理解鉴别评价质疑和创新
• 研究文献的综述
  • 什么是文献综述
    • 是在全面搜集国内外有关资料的基础上通过整理归纳分析鉴别对一定时期内的某一课学科或专题的研究成果进展进行比较系统全面的综合叙述和评论
  • 文献综述的类型
    • 目录性综述
      • 按某一专题或某种共同特征将一定时段内出现的内容相似的原始文献题目加一综合描述
        • 不反应原始文献的质量也不涉及作者的观点只是就是论事的收集信息如某人做过什么的
    • 文摘型综述
      • 如目录性综述还要明确具体丹所包含的信息不加以分析和评论直至把收集到的文献索贿说描述的信息加以归类分别描述
        • 比如说在某个问题上某人是怎样论述的其他人又是怎样录入书的是课题研究常用的中速形式
    • 分析性综述
      • 浙江原始文献中论题的内容加以归类浓缩综合分析并附有中数撰写者的见解和评论甚至做出结论
        • 通常西餐上发表的综述进展动态竖屏等都是分析性综述
  • 文献综述的格式与内容
    • 问题提出序言
      • 阐明本中术撰写的目的意义对于科学研究工作的重要性介绍本文的基本内容性质适合范围和读者对象等
    • 历史发展从纵向方面进行对比
      • 以时间为刚叙述各个阶段的发展状况和特点指出重大发展阶段是在什么条件下发生的其特点和意义如何以及鑫理论新方法的引入及其效果
    • 现状分析从横向方向进行对比
      • 对比各国各派个观点各方法的发展特点取得的成效现有水平发展方向需要解决的问题并做出客观的评价其优缺点
    • 趋向预测
      • 指出几种发展的可能性核对生产教育社会生活可能起到的重要作用以及可能出现的问题
    • 改进建议
      • 具体的提出应采取的途径方法步骤新的研究方案或设想并对其进行研究的可能性
    • 参考文献目录
      • 应将所有参考文献准确齐全无误的列在目录中
  • 文献综述的基本要求
    • 在收集文献时应该全面所引用的资料和数据要真实可靠坚持材料与观点的统一中数要有针对性英列提纲重点突出在适当使用图表来说明发展的过程和现状注意区别文献中的观点和作者的观点
• 设计技术路线
  • 确定研究类型和方法
    • 一根据课题的目的和要求选择方法不存在绝对的最优方法二注意各种方法的独立性和相互联系
• 选择研究对象
  • 总体
    • 寄研究对象的全体是一定时空范围内研究对象的全部总和
  • 样本
    • 是从总体中抽取的对总体有一定代表性的一部分个体也称样组样本中所包含的个体的数量称为样本容量
  • 取样
    • 是遵循一定的规则在一个总体中抽取有代表性的一定数量的个体进行研究的过程
    • 选取样本的基本要求
      • 一明确规定总体二取样的随机性三取样的代表性和四合理的样本容量
    • 取样的基本方法
      • 简单随机取样
        • 包括抽签随机数目表
      • 系统随机取样等距抽样
        • 先将总体各个观测单位按照一定标志顺序排列编号并分成数量相等的组十组数与质量数相同然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象
      • 分层随机取样
        • 又称配额抽样将总体按一定标准及单位属性特征分成若干层次和类别然后再根据事先确定的样本大小及各层或各类在总体上所占的比例提取一定数目的样本单位适用条件释当已知研究总体由不同性质的几个部分组成
      • 整群随机抽样
        • 把一个整体如学校或编辑班级变化后用随机机械分层取样的方法进行抽取再抽取一个或几个单位整群作为样本在教育实验中是常用的方法代表性不如个别取样在统计推论上存在一定缺陷
    • 取样的随机性
      • 要尽量是每个被抽取的个体具有均等的机会是个体样本保持与总体相同的结构
    • 取样的代表性
      • 钥匙要尽可能使抽取的样本能代表总体g1样本应具有总体的特征或性质影响研究结论的可靠性和推断程度样本偏差将导致研究结论的无效
    • 合理的样本容量
      • 一般来说样本容量与样本代表性成正相关样本更具有代表性研究结果更有一般性
      • 决定样本大小的因素
        • 一研究的不同类型二预定分析的精确程度三允许误差的大小是总体的同质性五研究者的时间人力和物理六取样的方法
      • 样本大小参考值
        • 相关比较研究实验研究调查研究
  • 分析研究变量
    • 变量
      • 某一群体其组成成分浅在性质数量上可以变化可操纵或测量的条件现象或事物的特征又称因子
      • 变量的类型
        • 相关变量和因果变量
          • 相关变量是指相互之间存在相关关系的变量关系比较复杂很可能包括因果变量
          • 因果变量是指相互之间存在因果关系的变量其中一个或多个是自变量另一个或多个是因变量因果变量主要存在于研究实验之中
        • 主体变量和客体变量
          • 主体变量存在于研究对象主体身上的各种变量如性别年龄教育水平性格动机态度等
          • 客体变量存在于研究对象主体以外的各种变量如团体气氛他人行为和态度
        • 直接测量变量和间接测量变量
          • 直接测量变量如年龄身高体重受教育年限学习成绩教学方法学习时间的
          • 间接测量变量如动机智力态度有一价值观电等
        • 操作性变量和非操作性变量
          • 操作性变量研究者可以主动加一操作的变量如教学方法承接方式学习次数奖品数量学习内容的
          • 飞操作性变量在研究前已存在或研究室研究者无法主动加一操作的变量如年玲生理成熟过程性别社会经济地位家庭结构父母职业受教育水平等
        • 研究变量与飞研究变量
          • 研究变量是指某特定研究所要操作的变量
          • 飞研究变量是指某特定研究所要操作的变量以外的其他变量又称无关变量其中有的变量对研究结果有影响的变量对研究结果无影响
        • 认识三种主要变量
          • 自变量
            • 有声刺激变量是引起和产生变化的原因是研究者操纵的假经的原因变量
          • 因变量
            • 又称反应变量是自变量作用与贝氏后产生的效应是研究者要测定的假定的结果变量
          • 控制变量
            • 与某种特定研究目标无关的需要在研究过程中加以控制的飞研究变量也叫无关变量
          • 自变量和因变量是否存在因果关系需要满足三个条件
            • 一共变关系二具有时间顺序关系三对无边无关变量的控制
      • 无关变量的控制
        • 消除法
          • 就是通过采用一定措施将影响结果的各种无关变量取消掉它是控制无关变量的最主要最理想最基本的方法
        • 恒定法
          • 采取一定措施是某种无关变量在整个研究过程中保持恒定不变
        • 平衡法
          • 对某些不能被消除又不能不变被衡量的无关变量采用综合平衡的方式实习效果平衡对其进行控制的方法
        • 统计学控制
          • 用统计的校正或调整将无关变量的影响从影响及从研究结果中排除
        • 纳入自变量
          • 作为一个四变量纳入实验设计
      • 介绍两个变量
        • 中介变量
          • 关于两个变量之间的被用于解释两个变量之间关系的变量
        • 调节变量
          • 可以改变其他两个变量之间关系的变量又称干涉变量
    • 常量
      • 相对于常量而言常量是指在一个研究中所有个体都具有相同的特征或条件而变量则是指在一个研究中不同的个体采用不同的特征或条件
    • 下定义操作
      • 抽象定义
        • 为研究变量共同本质的概括
      • 操作定义
        • 用可感知可度量的事物事件现象和方法对变量做出具体的界定和说明
      • 二者的区别
        • 是否具有可观测性
• 撰写开题报告
  • 开题报告的格式
    • 选题的缘由及义
      • 选题的缘由
      • 选举的意义
        • 理论意义
        • 实践意义
    • 文献综述
      • 国内相关研究
      • 国外相关研究
    • 研究的主要内容
      • 对概念进行界定明确研究对象分析行为的基本特征分析基本机制和功能分析处理方法并提出相应的教育建议
    • 研究对象的选择
    • 研究方法及实施要点
      • 研究思路及技术路线
      • 研究方法技术路线收集数据的具体步骤可行性分析
    • 研究进程安排
      • 本研究的创新之处可预期的创造性成果研究进展可能遇到的问题相应的解决办法所需要的经费
    • 参考文献