注意知识导图

普通心理学中注意知识导图，知识点有注意的功能、注意的种类、注意选择模型、注意分配理论、注意和意识的差别。

注意

• 注意和意识的差别
  • 注意是一种心理活动或“心理动作”，而意识是一种心理内容或体验。 注意决定对意识内容的选择，但很多情况下注意的选择是无意识的。 可以通过意识和无意识的控制来达到注意的状态 同时，注意又影响了意识的内容。
• 功能
  • 选择功能 保持功能 调节和监督功能
• 种类（努力程度）
  • (一)不随意注意
    • 概念：指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。 原因 ①刺激物自身的特点：新异性、刺激物的强度、运动变化等。 ②人本身的状态。需要、情感、兴趣等
  • (二)随意注意
    • 概念：有预定目的、需要一定意志努力的注意。 原因： ①注意目的与任务 ②兴趣 ③活动组织 ④过去经验 ⑤人格
  • (三)随意后注意
    • 既有预定的目的、又无需多大意志努力就能完成的注意。一般是在随意注意的基础上发展起来的。 ① 对活动浓厚的兴趣 ② 活动的自动化
• 种类（品质）
  • 1.选择性注意
    • 概念：是个体在同时呈现的两种或两种以上的刺激中选择一种进行注意，而忽略另外的刺激。 采用双耳分听实验研究。
  • 2.持续性注意
    • 概念：是指注意在一定时间内保持在某个认识的客体或活动上，也叫注意的稳定性。 警戒作业来进行测量。 注意的动摇
  • 3.分配性注意
    • 指注意在短暂时间内的起伏波动。 原因： ①由于感觉器官的局部适应，使对物体的感受性交替而短暂下降； ②由机体的节律性活动引起。 与注意转移不同。
• 注意选择模型
  • 单通道模型 外界的信息:大量 人的神经系统的加工能力:极其有限 注意→瓶颈 超载 需要过滤 注意的工作方式：全或无
  • 衰减理论 提出者:特瑞斯曼（Treisman） 理论观点:信息通过过滤器装置时，不被注意或非追瑞的信息只是在强度上减弱而不是完全消失了。不同刺激的激活阈限是不同的，对人有重要意义的信息的激活阈限低，容易被激活。例如：自己的名字、警报信号灯 实验来源:双耳分听实验中发现，来自非追随耳的信息也受到了加工。
  • 后期选择理论 提出者:多伊奇和诺尔曼 理论观点: 在进入过滤或衰减装置之前，所有输入的信息都已受到充分分析，然后才进入过滤或衰减装置，因而对信息的选择在加工后期的反应阶段。又叫“完善加工理论”
  • 多阶段理论 提出者:约翰斯顿（Johnston） 理论观点:注意的选择过程在不同的加工阶段都有可能发生。在进行选择之前的加工阶段越多，所需要的认知加工资源就越多；选择发生的阶段依赖于当前的任务要求。
• 注意分配理论
  • 1.认知资源理论 提出者：卡尼曼 观点： 1、注意是总量有限的心理资源； 2、注意的功能是资源分配 3、心理资源限制包括：资源限制过程（Resource-Limited Process）和材料限制过程（Data-Limited Process）
  • 双加工理论 提出者：谢夫林（Shiffrin） 理论观点： 人的认知加工有自动化加工和意识控制加工两类；自动化加工不受认知资源的限制，不需要注意，可以自动化地进行；意识控制加工需要收认知资源的限制，需要注意的参与，可以随着环境的变化而不断进行调整。