认知过程知识大纲

认知过程知识大纲，涉及的知识点有认知过程概述、注意、感觉、知觉、记忆、思维等板块，知识点全面且思路清晰，适用于考试复习！

认知过程

• 概述
  • 认知过程：注意、感觉、知觉、记忆、想象、思维、言语等
  • 现代观点：现代心理学研究认知过程主要基于信息加工观点
• 注意
  • 定义：心理活动或意识对一定对象的指向与集中
  • 基本特征：
    • 指向性、集中性
  • 注意和意识
    • 注意不等同于意识： 注意（心理状态）；意识（心理内容或体验） 密不可分：注意状态时，意识内容比较清晰
  • 注意的功能：选择功能、维持功能、对活动的调节和维持功能
  • 注意的表现和指标：外部表现、生理指标
  • 注意的种类：
    • 1：按照注意的功能 选择性注意，集中性注意（警觉和搜索），分配性注意
    • 2：.按照产生、保持注意时有无目的性和意志努力程度 无意注意：即不随意注意 有意注意:即随意注意 有意后注意：即随意后注意
      • 有意注意：事先有预定的目的，服从于预定目的，需要做意志努力的事情。
      • 无意注意：：事先没有预定的目的，也不需要做意志努力的事情
      • 有意后注意：：事先有预定的目的，服从于预定目的，需要做意志努力的事情。
    • 3.按照注意指向与集中的加工方向内源性注意和外源性注意
  • 注意的品质
    • 注意的广度
      • 定义：即注意范围，指同一时间内能清楚地把握对象的数量。
      • 最早的实验：汉密尔顿，被试6个以上石子不容易立刻看清；而2个，3个或5个放成一堆，则可以。
      • 影响因素:A.知觉对象的特点B.个人的知识经验和活动任务
    • 注意的稳定性（品质最为重要的体现）
      • 定义：指同一对象或同一活动上注意所能持续的时间。
      • 意义：衡量注意特征的一个重要指标，在工作生活上很重要
      • 注意起伏：指短时间内注意周期性地不随意跳跃的现象。（每一次起伏的时间约为8-10秒）
      • 注意分散：指注意不自觉地离开当前应当完成的活动而被无关刺激所吸引。注意不稳定的表现为注意分散，即分心
    • 注意的分配
      • 3.注意的分配 定义：指在同一时间内把注意分配到两种或两种以上的对象或者活动上。
      • 影响因素 a.对活动的熟练程度（最重要的条件：熟悉） b.活动间的关系：几种活动通过练习建立起一定的联系，它们同时进行就容易成功。 c.活动的性质：如果同时进行的活动属于动作技能，则注意的分配比较容易。如果同时进行的是两种智力活动，注意的分配就比较困难。
    • 注意的转移
      • 定义：指根据一定的目的，主动的把注意从一个对象转移到另一个对象上，或者从一种活动转移到另一种活动。
      • 影响因素：原来注意的强度。越大越难转移，越缓慢。 新注意的对象越符合人的需要和兴趣，注意转移越容易
  • 注意的机制
    • 注意受人的信息加工系统结构的限制，某些特定类型的输入信息可以通过过滤器得到进一步的加工而得到识别，而其他的信息则不能通过。
      • ·过滤器理论（早期选择模型）人物：布罗德本特（英）
      • .衰减理论（中期选择模型）人物：特瑞斯曼（基于日常生活观察和实验研究的结果提出）
  • 注意与教学
    • 学习是一项艰苦的智力活动。在学习过程中，不仅要利用无意注意的规律，更重要的是利用有意注意的规律，帮助学生确立明确的学习的，发展多方面的兴趣，培养良好的人格品质。这样才能让学生能够克服知识高峰上的艰难险阻，在困难的条件下 坚持不懈的学习。
• 感觉
  • I. 定义：指个体对刺激作用于某种感受器所产生的体内外的初级经验 或觉知。 感觉是一种最简单的心理现象，总是和个体的过去经验联系在一起。 一切较高级、较复杂的心理现象，都是在感觉的基础上产生的。
  • II. 感觉的种类
    • II.1. 按照感觉刺激是来自有机体的内部和外部：外部感觉和内部感觉
    • II.2. 按照刺激能量的性质： 电磁能的、机械能的、化学能的和热能的
    • II.3. 按照临床： a.特殊感觉：视觉，听觉，味觉，嗅觉等b.体表感觉：触压觉，温觉，冷觉，痛觉c.深部感觉：深部痛觉和压觉 d.内脏感觉
      • II.3.1. 视觉 定义：个体对光波刺激的觉察。是个体辨别外界事物的明暗、颜色等特性的感觉
  • III. 三.感觉信息的神经加工方式
    • III.1. 1.第一个环节：对感受器的刺激过程。感受器也是过滤器，只对某种特定的刺激产生反应，对其他种类的刺激不产生反应。2.第二个环节：传入神经把神经冲动传递（编码）到中枢。 编码：神经细胞的电事件以某种方式代表或者表示作用于机 体上的刺激。 3.第三个环节：信息到达大脑皮质，从而产生感觉。
  • IV. 感觉都作用
    • IV.1. 感觉提供内外环境的信息，是我们认识客观世界的第一步。外环境：明度、气味、形状等； 内环境：饿、饱、冷、热等
    • IV.2. 感觉保证机体与环境的信息平衡。感觉剥夺：不安、痛苦 信息超载：冷漠、孤独
    • IV.3. 感觉是一切高级、复杂认知活动的基础。知觉、记忆、思维、情绪等
  • V. 感觉的测量
    • V.1. 1.绝对感受性和绝对感觉阈限 感觉阈限：刺激情境下感觉经验产生与否的界限。（感受性：对刺激的感受能力） 绝对阈限：指刚刚能察觉到的最小物理刺激量。这是一个统计学的概念。心理学家将由50%次数被察觉到的那个刺激值规定为绝对阈限。（绝对感受性：感受出最小量的能力。） 对一个特定刺激，有感觉和无感觉之间不存在一个特殊的值。
    • V.2. 1.绝对感受性和绝对感觉阈限 人的感官只有在一定范围内的刺激才能引起人的感觉。不同个体的绝对阈限存在相当大的差异。
    • V.3.
    • V.4. 绝对感受与绝对感受阈值
      • V.4.1.
    • V.5. 差别感受与差别感受阈值
      • V.5.1.
      • V.5.2.
    • V.6. 感觉的规律和应用
      • V.6.1. 子主题
      • V.6.2.
      • V.6.3.
      • V.6.4.
        • V.6.4.1.
          • V.6.4.1.1.
• 知觉
  • 一：经验和知觉
    • 知觉的定义
      • 知觉：将感觉信息组成有意义的对象（的心理过程），是人脑对直接作用于感官的客观事物的整体属性的反应
    • 感知觉的区别
    • 知觉的区别
    • 知觉理论
    • 知觉的信息加工机制
  • 二：知觉特性
    • 知觉的选择性
    • 知觉的整体性
    • 知觉的理解性
    • 知觉的恒常性
  • 知觉类型
    • 空间知觉
    • 时间知觉
    • 运动知觉
    • 错觉
  • 感知学与教学
• 记忆
  • 记忆的过程
  • 记忆的分类
  • 记忆系统
    • 感觉记忆
      • 原样输入，持续时间短，又称瞬时记忆，视觉信息在一秒钟内衰退，听觉信息在4秒钟内衰退，容量很大
    • 短时记忆
    • 长时记忆
      • 子主题
  • 遗忘
    • 遗忘的进程：先快后慢
    • 遗忘的因素
    • 增强记忆的方法
      • 复习
• 思维
  • 思维的特征
    • 概括性
    • 间接性
    • 问题性
  • 思维与感知觉