中国高考评价体系

中国高考评价体系思维导图，包括：高考核心功能（立德树人、服务选才、引导教学）、高考考察内容（核心价值、学科素养、关键能力、必备知识）、高考的原则和意义。

中国高考评价体系

• 一核
  • 高考核心功能
    • 立德树人
    • 服务选才
    • 引导教学
• 四层
  • 高考考察内容
    • 核心价值
      • 政治立场和思想观念
        • 理想信念、爱国情怀、人民为中心、法治意识
      • 世界观和方法论
        • 正确的世界观和方法论
      • 道德品质和综合素质
        • 品德修养、奋斗精神、责任担当、健康情感、劳动精神
    • 学科素养
      • 学习掌握
        • 信息获取、理解掌握、知识整合
      • 实践探索
        • 研究探索、操作运用、语言表达
      • 思维方法
        • 科学思维、人文思维、创新思维
    • 关键能力
      • 知识获取能力群
        • 语言解码、符号理解、阅读能力、信息搜索、信息整理
      • 实践操作能力群
        • 实验设计、数据处理、信息转化、动手操作、应用写作、语言表达
      • 思维认知能力群
        • 形象思维、抽象思维、归纳概括、演绎推理、批判性思维、辩证思维
    • 必备知识
      • 基本知识体系
        • 基本事实
        • 基本概念
        • 基本技术
        • 基本原理
• 四翼
  • 高考考察要求
    • 基础性
      • 对基本概念、原理、技能和思维方法进行测量与评价
    • 综合性
      • 对知识、能力、素养之间的纵向整合能力及综合运用水平的测量与评价
    • 应用性
      • 对迁移课堂所学内容、理论联系实际水平的测量与评价
    • 创新性
      • 对主动思考、完成开放性或探究性任务，发现新问题、找到新规律、得出新结论的水平进行测量与评价
• 原则
  • 突出方向性
  • 坚持科学性
  • 反映时代性
  • 体现民族性
  • 突显公共性
• 意义
  • 落实立德树人根本任务、发展素质教育的科学系统
  • 发挥高考正向积极导向作用的坚实基础
  • 教育公平的强力助推器
  • 高考内容改革持续深化和教育领域综合改革纵深推进的重要保障