导图社区 心理学的研究对象和方法
《普通心理学》对心理学的研究对象和方法进行了拓展,加上了作者本人的理解。
《普通心理学》(第五版)第二章的知识框架,该思维导图概述了心理的神经生理机制,其中加了本人的认识和拓展。
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第一章 心理学的研究对象和方法
研究方法
主要方法
观察法
无法控制
不可干预
时间较长
影响因素多
费时费力随机性
测验法
信度
测度
可靠度高
相关法
测取数据,求相关性
实验法
实验室实验法
自然实验法
探究脑机制,用到仪器
个案法
少数案例,个别情况,必须严谨
伦理道德
要认真评估研究是否可能给被试者带来伤害,权利是否得到了充分的尊重
过去和现在(历史)
起源:近代哲学
心理学=哲学+生理学
19世纪到20世纪
1879年,德国心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室
心理学的开端,具有重要的意义
构造主义
冯特
把心理看作是由多个元素构造而成
重视内省,自我观察
机能主义
詹姆斯、杜威和安吉尔
心理元素是川流不息的过程
传统心理学
行为主义
华生
反对意识,研究行为
反对构造主义,重心放在实验
把“人”看作“动物”
格式塔心理学
韦特海默、苟勒、考夫卡
强调作为一个整体、一个组织
重视实验
精神分析学派
弗洛伊德
荣格
阿德勒
任务
基本任务
心理过程
强调时间进行过程
心理结构
强调心理现象内在联系
心理的脑机制
强调脑与心理现象的关系
心理现象的发生和发展
强调研究个体发展与心理的关系
心理与环境的联系
强调个体心理与外部环境之间的联系
意义
理论意义
实践意义
研究领域
普通心理学
生理心理学和心理生理学
发展心理学
教育心理学
学校心理学
医学心理学
健康心理学
临床心理学
工业心理学
军事心理学
社会心理学
地位
自然科学
社会科学
中间科学
强调:不是算命,是具有客观性,规律性的一门学科
研究对象
人
主要
个体心理
认知
动机和情绪
认知产生情绪,情绪又影响认知
能力和人格
统称为心理特性
现象和行为
行为大多数由刺激情景产生
心理支配行为,行为又反应心理
个体意识和无意识
个体意识
一定发展阶段才会出现
能动地认识和改造世界
有目的倾向
能分清出“自我”和“非我”
特点
无意识
精神错乱,大脑损伤的病人会由无意识支配
察觉不到
有着很重要的研究意义和价值
个体心理和社会心理
社会心理
动物