导图社区 《从百草园到三味书屋》思维导图
《从百草园到三味书屋》是一篇充满童趣和教育意义的散文,它以生动的笔触和深刻的思想内涵,展现了儿童天真活泼、热爱自然的本性和封建教育对儿童天性的束缚,呼唤着对儿童教育的关注和改革。
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《从百草园到三味书屋》思维导图
作者介绍
鲁迅
1881年9月25日~1936年10月19日
原名周樟寿,后改名周树人,字豫山,后改字豫才
浙江绍兴人
著名文学家、思想家、革命家、教育家 、民主战士,新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人之一。
代表作:《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》《华盖集》《中国小说史略》等
主要内容
是一篇描绘鲁迅妙趣生活的回忆性散文,全文主要写百草园和三味书屋。百草园主要 是以“乐”为中心的,描绘了一个奇趣无比的儿童乐园,三味书屋则是“全城中称为 最严厉的书塾”,儿童在这受到规矩的束缚。但三味书屋并非死气沉沉,儿童间的嘻 戏,使书屋充满了谐趣,表现了儿童不可压抑的快乐天性
中心主题
对百草园的喜爱,表达了作者向往并喜欢自由快乐生活
写三味书屋则是通过对比,表现了儿童不可压抑的快乐天性
创作背景
写于1926年9月18日。“三·一八”惨案后,鲁迅被北洋军阀列入通缉的北京文教界五 十人名单。因此无法公开与北洋军阀作斗争,被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北 京。鲁迅到厦门大学时正值暑期,学生还没开学。鲁迅在辗转流徙,心情苦闷的时候 经常回忆起少年时的往事,就写了这篇散文发表于《莽原》上,发表时加的副标题是 ”旧事重提之六“
艺术手法
状物写景,绘声绘色
调动了各种感觉器官,使景物描写有声有色,鲜活生动。作者对百草园的喜爱之情渗透在景物描写之中。
语言简练,生动传神
如写春、夏、秋三季百草园的景物,只有寥寥数笔,但却把事物的情状描绘得非常生动。彰显了作者遣词造句之功力。
人物
寿竟吾
和蔼
方正
质朴
博学
开明
影响
2006年版初中语文,人民教育出版社七年级(下册)。
2018年版初中语文,人民教育出版社七年级(上册)。