主题一快乐一家人

这是一篇关于主题一快乐一家人的思维导图，包括：线索、资源利用、家园共育、环境创设、日常渗透。

快乐一家人

• 线索
  • 长大一岁了
    • 预设活动： 1.综合：我又大一岁了 2.语言：欢欢喜喜过元宵 3.社会：互相夸一夸 4.健康：放鞭炮 5.科学：宝宝送物品
      • 区域活动 美工区：搓元宵 材料提供：粘土。 阅读区：《元宵节》 材料提供：《元宵节》绘本。 建构区：幼儿园的年味 材料提供：积木、春节装饰物。 益智区：喂娃娃 材料提供：牛奶盒(或薯片罐)自制娃娃;各色图形纸片。 生活区：扣扣子 材料提供：缝有大小不同的扣子的小衣服若干。 角色区：装饰娃娃家 材料提供：装饰物。
  • 我爱我的家
    • 预设活动： 1.综合：亲亲热热一家人 2.艺术：好妈妈 3.语言：我爸爸 4.社会：生气的爸爸妈妈 5.科学：我的家
      • 区域活动 美工区：美美相框 材料提供：各色相框，彩色皱纸球、彩色纽扣、绒球、亮片、吸管等辅助材料，全家福，房子背景图。 阅读区：《朱家故事》《爱是什么滋味》 材料提供：《朱家故事》《爱是什么滋味》 绘本。 建构区：我的房间 材料提供：积木。 益智区：高矮排序 材料提供：高矮不同的积木、瓶子、小盒子等。 生活区：整理衣架 材料提供：背心、外套、毛衣、各种材质的裤子；桌子、衣柜。 角色区：快乐一家人 材料提供：娃娃家道具帽子、纱巾、领带、提包等。
  • 我的家人
    • 预设活动： 1.健康：娃娃搬家 2.科学：这是我的家 3.语言：我的好妈妈 4.社会：妈妈真爱我 5.艺术：爸爸的领带
      • 区域活动 美工区：爸爸的的领带 材料提供：油画棒、画纸。 阅读区：《我爸爸》《我妈妈》 材料提供：《我爸爸》《我妈妈》 绘本。 建构区：我的家 材料提供：积木创造、搭建自己的“家”。 益智区：找盖子 材料提供：各种大小、形状、开启方法不同的容器。 生活区：整理袜子 材料提供：有许多夹子的衣架；大小、色彩、款式不同的袜子；带格子的整理盒；晾衣绳。 角色区：照顾宝宝 材料提供：娃娃，衣物等。
• 资源利用
  • 自然资源
    • 植物：园里的植物如枫树、山楂树、各班植物角。
  • 社区资源
    • 走进社区，积极参加社区的一些活动。
  • 家庭资源
    • （1）家长为幼儿收集过年时的照片或视频，幼儿进行分享。 （2）家长和孩子共同翻阅有关家庭生活的照片和孩子成长的照片。 （3）家长记录下孩子在家关心父母长辈的事例。 （4）爸爸多与孩子互动，让孩子体验与爸爸在一起的温馨与快乐。
  • 节气资源
    • 2月19日：雨水
  • 节日资源
    • 2月5日（正月十五）：元宵节 2月10日：国际气象节 2月21日（二月初二）：龙抬头、春耕节
  • 绘本资源
    • 《饺子和汤圆》（微信公众号） 《逃家小兔》（微信公众号） 《红红火火闹元宵》 《爱是什么滋味》 《朱家故事》 《我爸爸》《我妈妈》
  • 重要历史事件
    • 1999年2月4日：中国南极长城站揭牌 1980年2月18日：中国运动员首战冬奥会
• 家园共育
  • 1.鼓励家长和孩子开展互动性亲子活动。家长和孩子共同翻阅有关家庭生活的照片，并回忆当时的情景和趣事;家长与孩子共同翻阅孩子成长的照片,并向孩子讲述当时父母养育孩子的辛苦和乐趣。 2.请家长记录下孩子在家关心爸爸妈的事例，如帮父母拿鞋子、端水，自己穿衣服、穿鞋子等,教师可在班级中朗读及表扬。
• 环境创设
  • 1.张贴面向幼儿和教师的图文并茂的一日作息时间表，帮助幼儿建立初步的秩序感,感受幼儿园活动的有序和丰富。 2.引导幼儿熟悉新区域的标记、材料及玩法，鼓励幼儿在不同的区域体验游戏的快乐。 3.和幼儿一起布置班级的品行墙才干墙，如“我会关心”“我真能干”，张贴幼儿活动照片和文字说明(教师可与幼儿讨论适合本班的标题)。 4.设置作品展示区。可以将班级柜子的台面平均分配给幼儿鼓励幼儿将自己的玩具和作品陈列在展示台上，并标注上姓名,配以文字说明。
• 日常渗透
  • 1. 教师热情地接待家长和幼儿人园,并鼓励幼儿主动地向教师向好。教师也要向家长和幼儿问好,作积极的回应。 2.鼓励幼儿主动且大胆地使用礼貌用语，会恰当地使用“你好”你早”“谢谢”“大家好”“再见”“对不起”等礼貌用语，教师还可以在谈话活动中和幼儿讨论小朋友可以使用哪些礼貌用语,并有礼貌地与同伴友好相处，保持情绪稳定，能够高兴地上幼儿园。 3.继续鼓励幼儿自己走进班级。在力所能及的情况下，自己的物品自己拿。能够安静独立地进餐,继续养成饭前洗手、饭后漱口的好习惯。 4. 继续鼓励幼儿养成良好的洗手习惯， 知道要勤洗手。涂肥皂时，手心、手背都要搓,再用干净的毛巾擦干净。知道饭前便后要洗手，了解洗手的重要性,预防病从口入。平时继续养成多喝白开水的习惯。 5.帮助幼儿继续熟悉教室的新区域，知道班级有哪些活动区,每个区域可以进行哪些活动。 6.午睡时,引导幼儿在教师的帮助下自己脱衣服,并将脱下来的衣服放在固定位置。 7.引导幼儿继续熟悉户外场地，乐意进行户外游戏和户外锻炼，会随音乐做模仿操。 8.在晨谈活动中,引导幼儿介绍自己的家人，体验家庭的温暖，知道成员之间要相互关心,相互关爱。 9.离园时，鼓励幼儿把玩具收拾好，放回相应的地方，继续养成把小椅子摆放整齐的好习惯。