导图社区 《如何阅读一本书》思维导图
教科书式的阅读方法——畅销70余年的经典著作。本思维导图从4个维度:基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读说明有效阅读的方式方法,帮助你养成良好的阅读习惯。
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重读《呼兰河传》,想写一篇关于它的论文,好好思考好好阅读,将萧红的作品都读来试试,加油呀~
你见过什么样的中国?是960万平方公里的辽阔,还是300万平方公里的澎湃?是四季轮转的天地,还是冰与火演奏的乐章?像鸟儿一样,离开地面,冲上云霄,结果超乎你的想象,前往平时无法到达的地方,看见专属于高空的奇观,俯瞰这片朝夕相处的大地,再熟悉的景象也变了一副模样,从身边的世界,到远方的家园,从自然地理,到人文历史,50分钟的空中旅程,前所未有的极致体验,从现在开始,和我们一起天际遨游。 陕西位于中国内陆腹地,秦岭横亘其中,秦岭以南称为陕南,一派江南景象,秦岭北侧是关中平原,号称八百里秦川,再往北就是黄土高原的中心地带陕北。
一代人的经历,彰显着一个时代、一个学科、一个个的大师,读它带来酸甜苦辣,一如我们的人生。
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重读《呼兰河传》,想写一篇关于它的论文,好好思考好好阅读,将萧红的作品都读来试试,加油呀~
你见过什么样的中国?是960万平方公里的辽阔,还是300万平方公里的澎湃?是四季轮转的天地,还是冰与火演奏的乐章?像鸟儿一样,离开地面,冲上云霄,结果超乎你的想象,前往平时无法到达的地方,看见专属于高空的奇观,俯瞰这片朝夕相处的大地,再熟悉的景象也变了一副模样,从身边的世界,到远方的家园,从自然地理,到人文历史,50分钟的空中旅程,前所未有的极致体验,从现在开始,和我们一起天际遨游。 陕西位于中国内陆腹地,秦岭横亘其中,秦岭以南称为陕南,一派江南景象,秦岭北侧是关中平原,号称八百里秦川,再往北就是黄土高原的中心地带陕北。
一代人的经历,彰显着一个时代、一个学科、一个个的大师,读它带来酸甜苦辣,一如我们的人生。
六月雪《如何阅读一本书》思维导图
第一篇 阅读的层次
阅读的活力与艺术
阅读的艺术:凭借着头脑运作,除了玩味读物中的一些字句之外,不假任何外助,以一己之力来提升自我的过程
主动阅读
主动阅读包含哪些条件?本书将反复谈到这个问题
阅读的目标
获得资讯
求得理解
为了增进理解而阅读
娱乐
无要求无规则
阅读就是学习
指导型的学习
依教导行事
自我发现型的学习
观察
想象
记忆
分析
省思
阅读的层次
基础阅读
这个句子在说什么?
检视阅读
在规定的时间内,抓住一本书的重点,类似苹果阅读法
这本书在谈什么?
分析阅读
更复杂更系统化
全盘阅读、完整阅读,或是说优质阅读
咀嚼与消化一本书
分析阅读擅长于寻求理解
主题阅读
阅读中最复杂也最系统化的阅读
读很多书,提出一个所有书都谈到主题
可能是所有阅读中最有收获的
架构出一个可能在哪一本书里都没有提过的主题分析
阅读的第一层次:基础阅读
学习阅读的阶段
准备阶段:视力、听力、智力、语言等
第二阶段:看图识字
第三阶段:快速建立字汇的能力
第四阶段:精练与增进学习技巧,消化阅读经验
阅读的第二层次:检视阅读
有系统的略读或粗读
先看书名页,有序先看序
特别注意副标题,其他的相关说明或宗旨,作者写作本书的特殊角度
研究目录页
对基本架构做概括性的理解
书中附有索引,也要检阅一下
出版者的介绍
挑几个跟主题相关的篇章看
把书打开来,东翻翻西翻翻,念个一两段,有时候连续读几页,但不要太多
粗浅的阅读
规则就是:头一次面对一本难读的书的时候,从头到尾读完一遍,碰到不懂的地方不要停下来查询或思索
阅读的速度
逗留与倒退
理解的问题
检视阅读的摘要
如何做一个自我要求的读者
主动阅读基础:一个阅读者要提出的四个基本问题
整体来说,这本书到底在谈些什么?
作者细部说了什么,怎么说的?
这本书说得有道理吗?是全部有道理,还是部分有道理?
这本书跟你有什么关系?
提出问题——精准、正确的回答这些问题
如何让一本书真正属于你自己
画底线
在画底线处的栏外再加画一道线
在空白处做星号或其他符号
在空白处编号
在空白处记下其他的页码
将关键字或句子圈出来
在书页的空白处做笔记
三种做笔记的方法
结构笔记
这是什么样的一本书?
整本书在谈什么?
作者是借着怎样的整体结构,来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解?
概念笔记
辩证笔记
针对一场讨论情境的笔记
培养阅读的习惯
由许多规则中养成一个习惯
第二篇 阅读的第三个层次:分析阅读
分析阅读的规则
第一阶段:分析一本书在谈些什么规则
依照书的种类与主题来分类
用最简短的句子说出整本书在谈些什么
按顺序与关系列出全书的重要部分,拟出全书纲要并将各个部分的纲要也分别列出
找出并确定作者想要解决的问题
诠释一本书的规则与内容
诠释作者使用的关键字,与作者达成共识
从最重要的句子中抓出作者的重要主旨
找出作者的论述,重新架构这些论述的前因后果,以明白作者的主张
确定作者已解决了哪些问题,还有哪些是未解决的。在未解决的问题中,确定哪些是作者认为自己无法解决的问题
像是沟通知识一样地评论一本书的规则
智慧礼节的一般规则
9-除非你已经完成大纲架构,也能诠释整本书了,否则不要轻易批评
10-不要争强好胜,非辩到底不可
11-在说评论之前,你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同
批评观点的特别标准
12-证明作者的知识不足
13-证明作者的知识错误
14-证明作者不合逻辑
15-证明作者的分析与理由是不完整的
辅助阅读
相关经验
其他的书
导论与摘要
运用工具书
字典
百科全书
第三篇 阅读不同读物的方法
如何阅读实用型的书
牢记:任何实用性的书都不能解决该书所关心的实际问题,只能靠行动来解决
两种类型
说明规则
阐述形成规则的原理
说服的角色
两个主要问题
作者的目的是什么?
作者建议用什么方法来达到这个目的?
评断来自你是否接受作者的结论,与他提议的方法
规则调整
找出作者想要你做什么
了解作者要你这么做的目的
如何阅读想象文学
想象文学的“不要”
不要抗拒想象文学带给你的影响力
不要去找共识、主旨或论述
不要用适用于传递知识的,与真理一致的标准来批评小说
想象文学的一般规则
拟大纲的规则
将想象文学作品分类
抓住整本书的大意
用一两句话来说明整本书的大意
一篇故事的大意总是在情节之中
发现整本书各个部分是如何架构起来的
诠释规则
小说的要素是插曲、事件、角色与他们的思想、言语、感觉及行动
共识与主旨有关,小说的要素与整个表现的场景或背景有关
情节发展
批评规则
在你衷心感激作者试着为你创造的经验之前,不要批评一本想象的作品
阅读故事、戏剧与诗的一些建议
如何读故事书
快读,并且全心全意地读
将阅读一篇好故事的时间压缩到合理的长度
关于阅读史诗的重点
集中注意力,全心参与并运用想象力
如何阅读戏剧
阅读剧本时最好一气呵成
带感情地大声读出来
如何阅读历史书
历史可以被归类为小说来阅读
两个要点
对感兴趣的事件或时期,尽可能阅读一种以上的历史书
不仅仅只关心在过去某个时间、地点真正发生了什么事,需读懂在任何时空中,尤其是现在,人们为什么会有如此这般行动的原因
要提出问题
每一本历史书都有一个特殊而且有限定范围的主题,弄清楚这本书在谈什么,没有谈到什么
搞清楚作者用什么方法来说故事的
按照年代、时期、世代区分为不同章节?
是否在这一章中谈那个时期的经济历史 ,别的章节中谈战 争、宗教运动与文学作品的产生?
哪个对他来说更重要?
批评历史的两种方式
这本史书不够真实,作者误解了史实
判断失真,作者误用了资料
与我何干?
如何阅读传记与自传
是否有人真的写出了一本真实的自传?
不必浪费过多的时间来研究作者未言明的秘密
想了解一个人的一生,尽可能去阅读能找到的资料
如何阅读关于当前的事件
要知道是谁在写这篇报道
提出一连串的问题
这个作者想要证明什么?
他想要说服谁?
他具有的特殊知识是什么?
他使用的特殊语言是什么?
他真的知道自己在说些什么吗?
读者要擦亮眼睛
关于文摘的注意事项
获得资讯
理解资讯
如何阅读科学与数学
两种形式
经典之作
现代科普著作
阅读科学经典名著的建议
科学的客观不在于没有最初的偏见,而在于坦白承认
两个主要难题
有关论述的问题
归纳法
演绎法
了解理论基础的证据
除了阅读经典作品外,还要能自己做实验
面对数学的问题
数学其实是一种语言
不是要成为专家,而是去了解相关的问题
掌握科学作品中的数学问题
关于科普书中的重点
科学经典名作避免了阅读科学巨著的两个难题
只谈论了一点相关的实验内容
内容只包括了一点数学
阅读要求
全神贯注
确认主题
要弄懂整体与部分的关系
要与作者达成共识
要找出主旨与论述
在评估或衡量意义之前,要能完全了解这本书
如何阅读哲学书
两种哲学的领域
关于存在与发生
规范的哲学
应该追求的目标
应该用什么方法达到这个目标
哲学的方法
思考问题本身
思考有关改变的特质与起因
哲学的风格
哲学对话
哲学论文或散文
面对异议
哲学系统化
格言形式
阅读哲学的启示
找出中心思想的方法
可能需要花很多年,阅读很多书,之后重新阅读
注意作者的词义与基本主旨
特别注意哲学家的原则
哲学家的经验是人类共同的经验
哲学作品的主旨来自于经验
如何阅读社会科学
社会科学包括
人类学
经济学
政治学
社会学
难点:社会科学领域作品混乱,而非纯粹的论说性作品
阅读社会科学作品
着眼于一个特殊的事件或问题上,而非一个特殊的作者或一本书
对于感兴趣的某一个问题,应当看该方面的好几本书
第四篇 阅读的最终目标
阅读的第四个层次:主题阅读
准备阶段:分析研究范围
针对要研究的主题,设计一份书目,可以参考图书馆目录、专家建议与书中的书目索引
浏览这份书目上所有的书,确定哪些与研究的主题有关,并就该主题建立清楚的概念
主题阅读:阅读所有为主题准备的书籍
步骤一:找到相关的章节
采用检视阅读法过一遍
重点关注主题相关内容
确定对主题有帮助的信息
步骤二:带引作者们与你达成共识
自己建立共识
难点:使用你自己的语言
步骤三:厘清问题
建立一个中立的主旨
按秩序列出问题
现象或存在的特质
这个现象是如何被发现,或这个概念是如何表现出来的
回答前面问题所产生的影响
大多数作者为这些问题提供了他们的回答
步骤四:界定议题
找出不同意见之间的关联
根据作者观点进行分类
厘清争议议题并整理清楚
步骤五:分析讨论
把问题和议题按顺序排列
界定清楚各议题之间的关系
分析
保持客观
主题阅读的目的
面面俱到
自己不预设立场
对于某些冲突性的观点避免做出主观判断
要不断回头参阅诸多作者的原文
实例 :进步论
如何应用主题工具书
找出这个章节与主题真正相关的地方
强化对各章节的诠释能力
多重诠释的技巧
阅读与心智的成长
超越你能力的书才能称之为好书,如此方能提升、心智思想增长
娱乐消遣或接受资讯的书,检视阅读扫描下就行
学习提升的书,需要作分析阅读
成长、长知识的书,值得重复阅读