高中世界历史启蒙运动的思维导图

高中历史学习笔记分享！下图为高中世界历史——启蒙运动（17-18世纪）的思维导图，包括启蒙运动概述、思想、对文艺复兴的继承与发展、影响、主要代表、背景的六大板块的内容。

启蒙运动17-18c

概述

①兴起与发展:17世纪，英国出现早期启蒙，18世纪以法国为中心掀起高潮，影响全世界

法国君主专制最严重

②性质:是一次思想解放运动，是资产阶级在意识形态领域的反封建斗争，也称为“理性时代”

③核心:理性(独立思考/自主精神)启蒙思想家认为理性是判断是非的唯一标准

④启蒙运动时代特点→反对一切权威

自然权力:自由，平等，生命，幸福，财产权

“18世纪是伏尔泰的世纪”

美国1787年宪法理论基础→三权分立

中西启蒙思想

中

性质:修补封建专制制度

原因:小农经济占主导，资本主义萌芽发展缓慢

西

性质:资产阶级国家蓝图

原因:欧洲资本主义经济发展

社会契约

霍布斯→主权在君

卢梭→主权在民(可革命推翻)

卢梭被称为“浪漫主义之父”→认为过度理性有一定弊端

资产阶级革命理论基础: 法国大革命，辛亥革命，美国独立战争

启蒙哲学基于自然科学的发展

孟德斯鸠提倡法律秩序下的自由 →强调政治自由的重要性

对文艺复兴的 继承和发展

继承

①都提倡人性，肯定人的价值和尊严

②都反对天主教会，都体现反封建精神

发展

①由提倡人性到崇尚理性(指导思想)

②集中批判专制主义(斗争矛头)

③把人文主义思想上升到社会政治制度层面(建立法治社会，三权分立，人民主权)

三权分立实践:①(美)《1787年宪法》 ②(中)《中华民国临时约法》

影响

①一次伟大的思想解放运动，丰富和发展了人文精神内涵，更具鲜明的政治革命性质

②为以法国为代表的各国资产阶级革命和民主政体的建立提供理论基础

③鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立斗争，成为人类宝贵的精神财富

④提出来建立资本主义社会的政治构想！！

文艺复兴:人文主义→以人为中心 启蒙运动:理性主义→独立思考，判断标准

主要代表

兴起【英】

霍布斯

①《利维坦》

②反对君权神授

③每个人都有天赋的自然权力

洛克

①《政府论》

②反对君主专制，认为君主和政府权力来自人民

③提出分权学说

高潮【法】

伏尔泰 (法国启蒙运动领袖)

①《哲学通信》《路易十四时代》

②观点

①抨击天主教会，反君主专制，提倡君主立宪

②“天赋人权”法律面前人人平等

③影响:对18世纪欧洲产生巨大影响

孟德斯鸠

①《论法的精神》

②观点

①反君主专制，主张君主立宪

②发展了洛克的分权学说，提出“三权分立”

③影响:“三权分立”学说成为资产阶级政治制度的基本原则

卢梭

①《社会契约论》《论人类不平等的起源和基础》

②观点

①提倡“社会契约”和“人民主权”

②人不平等的根源是财产私有

②主张民主共和

③影响

①启蒙思想家中最为激进的民主主义者

②提出“人民主权”，坚持“主权在民”认为国家最高权利属于人们

以狄德罗为代表 的百科全书派

①宣扬理性和科学，反迷信和专制

②天赋自然权利

③人民主权

共同点

①号召理性

②反专制主义，教权主义，贵族特权。 号召打倒教会的世俗权威

③追求政治民主，权利平等，个人自由

扩展【德】

康德

①《纯粹理性批判》

②观点

①人非工具，尊重他人

②法律范围内自由平等

③影响

①近代西方哲学史上划时代的哲学家

②启蒙思想的完成者(哲学界的哥白尼)

③他的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位

【英】1698《权利法案》 【美】1775独立战争

背景

①经济:西欧资本主义有了进一步发展

②阶级:新兴资产阶级壮大，要求摆脱封建统治和教会压迫

③政治:封建制度严重阻碍了资本主义的发展

④思想

①文艺复兴，宗教改革解放了人们的思想

②自然科学的发展(动摇了宗教神学的理论基础)，打击了封建神学

君主立宪:孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭:民主共和

卢梭激进的表现

①“人民主权”

②革命权利说→推翻暴政理论基础 (法国大革命)