学习方法

学习方法总结，包括群岛学习法、PBL的定义优点和基本要素、还有费曼学习法的相关内容，每个人都值得看看。

学习方法

群岛学习法

教育1.0

1.0下的老师

全知全能的知识输出者

1.0下的学生

信息接收器

教育2.0

2.0下的老师

交响乐团的指挥家

设定学习框架，学习节奏，学习方向等

鼓励学生互动，比如小组讨论之类的

2.0下的学生

纯粹的信息接收以外，就已接收的信息展开交流互动

教育3.0

俗称为“社会化学习”

1.学习没有时间场域的限制：任何时间任何对答案，都可以用各种各样的方式进行学习

2.“教”与“学”不再是二元对立关系，并且参与者可以在“教”与“学”这两个维度中随时切换

3.学习内容从传统教材变成学习世界，因此学习成果的检验方式也多种多样

队伍会不断扩大，从而演变成“学习群岛”

3.0下的老师

充当学习团队的导游，将众多学习者联系到一起

不再只是“教”的维度，可以和学习者共同学习

所以，可以说3.0模式下，没有固定的老师，大家都可以当老师，都是在老师和学生两个角色中随时切换

“三人行，必有我师”

3.0下的学习者

1.善于使用网络连接工具，比如微信、豆瓣、小红书等

2.能够即时获取+消化社群内外的各种信息

3.能够向各领域的专家学习【有基本的学习能力】

一边学习一边分享所学内容

PBL

什么是PBL

1.全称：problem based learning，问题导向学习

2.1.将学习设置在复杂但有意义的问题情境中，学生处于积极的问题解决者角度，直接面对现实生活中真实存在的问题

2.2.通过解决复杂的实际问题，培养学生的问题求解策略，从而提高学生解决问题+自主学习的能力，完成对学科知识和生活知识的全面学习

3.以小组的形式开展教学活动

老师：提供获取学习资源的途径和方法，并适当指导

学生：重在解决真实情景中的问题

优点

让学生建立起主动的思维模式，打破传统的教学模式

基本要素

1.内容

现实生活中，值得深度探究的问题

2.活动

在老师的指导下，学生通过实地掉擦好、互联网搜索、文献检索等途径搜集信息+学习相关知识，对待解决的问题进行初步探究。

通过小组互动讨论、辨析的方式，对已学知识、已搜信息进行消化，达到知识记忆+构建新知识的目的

3.情境

在特殊的学习环境里，对“活动”所得进行检验。

要求学生能够真正参与亲身体验，彼此之间相互合作、相互分享

4.结果

学生在进行以上一系列的学习后，再次丰富学习成果

费曼学习法

通过“输出”的目的完成“输入”的过程