第七章：目标参照测验

这是一篇关于第七章：目标参照测验的思维导图，目标参照测验为人们提供了如何测试某种行为能否达到标准水平的方法。

第七章：目标参照测验

• 概述
  • 优缺点
    • 优点——度量与比较个体间的水平差异，以被试在团体中的相对位置来评定和解释测量结果
    • 缺点——无法了解和界定个体在测验内容上所达到的绝对水平
  • 定义：也称标准参照测验，是指当一个测验是以某一明确界定的内容范围为基础编制而成，并且其分数是参照该内容范围所要求的绝对标准来进行解释的测验
  • 主要目的：评价个体是否达到某一客观指标
  • 要点：
    • 侧颜内容：一个代表性样本
    • 绝对标准：一个分界点
• 信效度
  • 分类一致性信度
    • 定义：对测验的分类一致性的度量指标。
    • 估计方法：考查被试在同一测验的两次施测中或两个复本的施测中是否被分在同一类中。
    • 优缺点
      • 优点：计算简单，意义直观易懂。
      • 缺点：与再测法和复本法的缺点相同； 受到测验长度和被试分数分布的影响； 受到分数分界点确定的影响。
  • 荷依特信度
    • 定义：利用方差分析的方法，找出个体水平的真正变异在总变异中的比例。
    • 优点：（1）不受测验目的或被试异质性的影响； （2）不会随着测验分数分界点而变化。
  • 内容效度
    • 条件：一是测验有明确界定的内容范围； 二是对测验每一道题的内容效度的分析
    • 目标参照测验的内容效度分析：命题细目表、专家评定法
  • 决策效度——效标关联效度是指在预测源测验和效标测验中均通过和均不通过的被试人数百分比。
• 项目分析
  • 内容范围的确定——内容范围具有边界；内容范围具有明确的结构。 命题细目表/测验蓝图
  • 命题细目表的三要素——①考查目标；②考查内容；③在整个内容范围中每一类内容和每一种目标相结合后所占的比重（相对重要性）⟹ 专家评定获得。
  • 测验项目的内容效度分析
    • 内容效度分析：检验题目与测验内容范围所要求的内容与目标的一致性。专家评定法
    • 填写项目内容评定表
  • 测验项目的难度和区分度分析
    • 测验的预测
      • 前测-后测方法
      • 已接受教学组-未接受教学组方法
      • 对照组方法
    • 测验项目的难度分析（通过率）
    • 测验项目的区分度分析
      • 难度差值
        • 掌握组-未掌握组鉴别指数K=PA-PB
        • 个人获得指数（DIG）指在前测中错误回答某项目而在后测中能够正确回答的被试人数比例。0-1之间变化
      • 相关系数（一致性）——正值，越接近1越有效 负值 检查问题，进行修改或删除 0无区分力
• 常用标准设定方法
  • 行为标准制定——测验分数的分界点，也称切割分数线或及格线。 根据分数分界点，可以将被试进行分类，通常分为“及格”和“不及格”两
  • 分数分界点确定
    • 专家评定法——处于临界水平的被试（虚拟）
      • Nedelsky法——多重选择题，能力排除的错误选项
      • Angoff法——由专家直接判断处于临界水平的被试对某测验各题目正确作答的可能性（记为Pi），设每一题的满分为Fi，则该测验的分数分界点（记为λ）为： λ=∑Fi Pi——平均及格线
    • 效标组预测法
      • 临界组法：由专家判定和选择一组处于临界水平的被试，将测验施测于该组被试，计算他们在测验上的平均成绩
      • 对照组法：两组被试原始分数分布曲线的交叉点即为测验分数的分界点。