福禄培尔

幼儿园的任务：通过各游戏和活动，培养儿童的社会态度和民族美德，使他们认识自 然与人类，发展他们的智力与体力以及做事或生产的技能和技巧，尤其是运用知识与 实践能力，从而为下一个阶段的发展做好准备。幼儿园的教学活动应遵循儿童的天赋 兴趣和性情。学校的教学应完全以自我活动为基础，并以表达在活动过程中所获的知 识或观点达到顶点。后来，他把“社会参与”作为幼儿园重要的教育方法。

福禄培尔

• 简介：19世纪德国著名的教育家，幼儿园的创立者和近代学期教理论的奠基人，被称为“幼儿教育之父”，主要著作有《人的教育》。
• 教育的基本原则
  • 统一的原则教育实质在于使人能自由和自觉的表现他的本质，帮助他逐渐认识自然，人性和上帝的统一。
  • 顺应自然的原则：自然是指：一方面指大自然；另一方面指儿童的天性，即生理和心理特点。在论述教育顺应自然时，自然主要指后者。
  • 发展的原则：教育史上第一次把自然哲学中的“进化”的概念完全充分的运用到人的发展和教育中。发展具有阶段性和延续性。
    • 对立和协调法
  • 创造的原则：与统一的原则相联系，他认为，人进行创造是为了使存在于他身上的上帝的本质在他自身以外以一定的形式表现起来。
• 幼儿园教育理论
  • 幼儿园的地位：福禄培尔是世界上第一个提出并建立幼儿圆的教育家。他认为幼儿园教育是家庭教育的补充，两者是一致的，是完善教育必不可少的条件。幼儿园既是幼儿教育机构，又是幼儿师资培训机构，幼儿教育宣传机构和幼儿教育研究机构。
  • 幼儿园的任务：通过各游戏和活动，培养儿童的社会态度和民族美德，使他们认识自然与人类，发展他们的智力与体力以及做事或生产的技能和技巧，尤其是运用知识与实践能力，从而为下一个阶段的发展做好准备。幼儿园的教学活动应遵循儿童的天赋兴趣和性情。学校的教学应完全以自我活动为基础，并以表达在活动过程中所获的知识或观点达到顶点。后来，他把“社会参与”作为幼儿园重要的教育方法。
  • 幼儿园的教育方法
    • 游戏与歌谣
      • 反映在1843年出版的《母亲与儿歌》中。也是用于训练幼儿园教师的主要教材。
        • 选了七首“母亲的歌”，反映了母亲对孩子的情感。剩下五十首是“游戏的歌”。每首歌由四部分组成：指导母亲的格言、儿歌、与这首儿歌相联系的图画、每首儿歌下面有符合儿童身心发展的运动方式的说明。
    • 恩物：
      • 恩物是福禄培尔设计的一套供儿童使用的教学用品。“恩物”实际上是幼儿园里做游和进行作业时的玩具和材料。
      • 他认为，恩物的价值在于它帮助儿童认识自然及其内在规律的重要工具。恩物是自然的象征，能帮助儿童由易到难，由简及繁，循序渐进的认识自然。
      • 恩物的三个条件：
        • 第一，能使儿童理解周围的世界，又能表达他对客观世界的认识。
        • 第二，每种恩物包含前面的恩物并预示后续的恩物。
        • 第三，每种恩物本身表现为完整的有秩序的统一观念—整体由部分组成，部分可形成有秩序的整体。
    • 作业：与恩物的关系十分密切，主要体现福禄培尔的创造的原则。实际上，作业是要求将恩物的知识运用于实践，种类很多，如：纸工、泥塑、绘画等。教师及时加以指导和帮助，可以培养儿童集中注意和认真做事的习惯。积极有益的手工劳动除了有助于训练感觉外，发展技能，锻炼体格，学成手艺之外，还有更深层次的意义，帮助儿童表达其内心世界。
      • 恩物与作业的区别与联系
        • 联系：表现为他们是两种互相连接的幼儿游戏活动的形式，是儿童认识自然和社会、满足其内心冲动的必要手段。
        • 区别
          • 第一，从安排的顺序来说，恩物在先，作业继后。
          • 第二，恩物的和作用在于接受或吸收，作业则主要在于发表和表现。
          • 第三，恩物游戏不该变物体的形态，作业则要改变材料的形态。
    • 运动游戏：根本原则为是“部分—整体”，这有助于儿童了解个体与团体的关系。建立在儿童模仿自然界和日常生活中所观察到的各种动作的基础上。
    • 自然研究：不但可使儿童养成爱护花木禽兽之品性，还有助于满足儿童的好奇心、培养自制力和牺牲精神，促进知识的学习和智力的发展、培养对自然科学研究的兴趣。
• 评价