导图社区 FAST高效课程开发与设计模型
FAST高效课程开发与设计模型思维导图，介绍了聚焦问题显价值、整合方案重实效、精选教法做引导、优化成果促成品。
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FAST 高效课程开发与设计模型
一、聚焦问题显价值 Focus on Problems
明确问题 初定开放方向
4W问题梳理表
WHO (谁的问题)
WHEN&WHERE (问题发生的情景&场景，即时间和地点)
WHAT (由于什么原因，造成什么问题)
培训分析 选定价值问题
三课题筛选漏斗
是否可通过培训解决？
培训可以解决会不会（专业技能）、知不知（知识体系）、想不想（意愿）、可不可（制度资源）的问题
是否有价值？
重要性：对企业来说是核心问题吗？
紧急性：是必须要快速解决的问题吗？
影响性：是局部问题或个性问题？是整体或共性问题？
趋势性：问题是会变得越来越大？还是随着时间的推移消失了？
频繁性：问题是否经常发生？
是否有内容专家？
内部专家多：经验萃取
通用能力：定制案例
公司业务：业务标杆
内部专家少：外部采购
梳理目标 突出价值定位
用一句话描述课程开发目标 （六要素）
1、解决谁
2、在什么情况或场景下
3、由于什么原因
4、造成什么问题
5、通过培训达到什么定量和定性的结果
6、课程题目 （双标题：主标题+副标题）
课程命题ABC三要素
Audience：对象是什么
Benefit：收益是什么
Content：内容是什么
课程命名调色板
成语借力：财“孕”亨通:专车驾驶员孕妈服务五步法
穿针引线：三思而后行：360°职场沟通
真知灼见：这样拍就对了：轻松搞定企业宣传摄影
网络热门：为自己打call：一线营销人员电话术培训
形象比喻：穿越壁垒：TA人际沟通分析
对比突出：晓文化，大力量：让企业文化助力员管理
工具：课程开发定位表
1、课程方向/名称：可以是单标题也可以是双标题
2、计划培训课时/开发人
3、目标学员画像：学员的基本信息：1）学员所在岗位2）学员年龄工龄3）学员现有的基础
4、一句话描述课程开发价值：通过五要素描述课程解决的问题，以及通过培训达到的目标
5、课程教学目标：知识目标（了解/认识XX概念）、技能目标（学员你能在XX条件下，完成XX的任务，达到XX的水平和标准）、态度目标（提高xx的认识，转变XX的态度，改变XX观念）
6、与其它课程的配合关系：包括需要之前掌握的知识点，和之后要继续学习的课程内容
二、整合方案重实效 Aggregate Methods
萃取方法 让内容更有效
知识类 eg:整理衣橱
分类管理
依序排序
点化思维
技能类 eg:做麻婆豆腐
切分步骤
细化动作
借鉴类
搭建结构 让内容更好记
设计机构的三个要点
不多
不少
不重复
常见的七种结构
1.单项流程
按照解决问题的时间顺序来设计课程结构
2.循环流程
单向流程的变形，第一步和最后一步收尾相连，经过反复的循环和优化才能最终达成目标
3.方法元素
解决一个问题可有不同的方法和元素
4.应用场景
将课程中的知识和方法对应融入工作场景
5.问题痛点
一个大问题由不同的小问题组成，逐一解决小问题，大问题就迎刃而解
6.要点关系
按要点关系设计结构是利用事物的组成或内在关系来建立课程结构，常见于产品类课程
7.态度观点
从许多个别事例中获得一个较具概括性的规则
工具：课程干货地图
课程开发目标
通过6课程名称的培训，解决1谁 ，在2什么时间&场景下，由于3 什么原因造成的4什么问题，达到 5什么定性或定量的结果
引言
属于前置的知识：重要性、意义、基本概念......
一级目录
一二三：步骤、循环、场景、方法、问题、要点、论点
二级目录
量化成果 让内容可衡量
形象化设计内容罗盘
化零为整
穿针引线
以简卸繁
课程核心内容配套工具
三、精选教法做引导 Select Instructions
引导体验 激发学习兴趣
引导思考 展示论证新知
引导应用 推进实践落地
四、优化成果促精品 Transfigure Outcomes
锦上添花 美化PTT成果
传承精品 开发教学手册
精雕细琢 三级验证优化
