统编版小学语文三年级下册整本书教学目标思维脑图

这是统编版小学语文三年级下册整本书思维脑图，主要从教材特点、单元特点、识字与写字、阅读、习作、口语交际等方面进行总结和梳理，教学目标明确，条理清晰、一目了然。

三年级下册语文教学目标规划

• 教材特点
  • 发选文内涵丰富，充实学生的精神世界
    • 1. 初步培养学生的文学趣味
    • 2. 保护想象力，重视儿童情趣
    • 3. 激发对世界的好奇心
  • 多种路径形成合力，提供传统文化的养分
    • 1. 古诗课文
    • 2. 文言文课文
      • 《守株待兔》
    • 3. 日积月累
    • 4. 专设单元介绍中华优秀传统文化
      • 第三单元
    • 5. 民间故事
    • 6. 目标：了解典型的传统文化符号；增进传统文化认同；提高自豪感
• 单元特点
  • 八个单元
    • 人文主题与语文钥匙双线结构
    • 第五单元 习作 “大胆想象”
  • 1. 第一单元 试着一边读一边想象画面 体会优美生动的语句
  • 2. 第二单元 读寓言故事，明白其中的道理
  • 3. 第三单元 了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的
  • 4. 第四单元 借助关键语句概括一段话的大意
  • 5.第五单元 走进想象的世界，感受想象的神奇
  • 6. 第六单元 运用多种方法理解难懂的句子
  • 7. 第七单元 了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的
  • 8. 第八单元 了解故事的主要内容，复述故事
• 识字与写字
  • 1．对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 
  • 2．认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。 
  • 3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 
  • 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
  • 5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
• 综合性学习
  • 1．能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。
  • 2．能救自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
  • 3．能以适当的方式展示综合性学习的成果。
  • 4．能对其他小组的展示活动做出评价，提出改进建议。
• 口语交际
  • 1．能用普通话交谈。能说清楚想法和理由，能耐心听人说话，尊重不同的想法，就不同的意见与人商讨。
  • 2．能用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。
  • 3．能运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。
• 习作
  • 1.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 
  • 2.大胆想象，能不拘形式地写下自己的想象故事。
  • 3. 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
  • 4.能用修改符号修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用句号、逗号等标点符号。
• 阅读
  • 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能试着一边读一边想象画面。
  • 2.初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 
  • 3.能借助关监狱局概括一段话的大意，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 
  • 4.能了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。能详细复述叙事性作品。
  • 5.读寓言故事，能明白其中的道理。
  • 6.学习略读，能粗知文章大意。
  • 7.诵读优秀诗文，开想象，借助注释，了解文大意。 
  • 8. 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
  • 9. 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
  • 10.养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于10万字。