导图社区 教育概论
本科教育学教育概论考点整理最终稿，详细的归纳了教育特征、教育与社会发展、教育与人的发展、教育的目的等内容知识。
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教育概论
教育特征
原始社会的教育
没有阶级性
主要是为生产劳动服务的
是在整个社会生产和生活中进行的
是原始极端的
古代社会的教育
出现了专门的教育机构和专职的教育人员
教育对象有了鲜明的阶级性与严格的等级性
教育内容逐渐丰富且与生产劳动相分离
教育方法较多崇尚呆读死记与体罚
官学与私学并行的教育体制
教学组织形式主要是个别施教或集体个别施教
现代社会的教育
培养全面发展的人由理想走向实践
教育与生产劳动相结合日趋密切
教育普及制度化，教育形式手段多样化
教育实施的法制化和民主化
人文教育和科学教育携手并进
教育日益显示出开放性和整体性
教育与社会发展
社会对教育发展的影响
政治对教育的影响
政治制度决定教育的社会性质
政治制度影响教育的宗旨和目的
政治制度影响教育领导权和受教育权
政治制度影响教育的管理体制
人口对教育的影响
数量
人口数量影响教育事业发展的规模和速度
人口数量增长速度影响教育发展战略目标的实现和战略重点的选择
质量
结构
人口年龄结构影响教育发展
人口就业结构影响教育发展
教育对社会发展的促进功能
教育的经济功能
促进经济增长
推动科技发展
提高劳动者素质
教育的政治功能
维系社会政治稳定
提高社会政治文明水平
促进社会政治变革
培养社会政治人才
教育的人口功能
教育是调控人口数量的重要手段
教育是提高人口素质的重要途径
教育可使人口结构趋于合理
教育有利于人口流动和迁移
教育与人的发展
身心发展的基本规律
顺序性
阶段性
差异性
不平衡性
互补性
影响人身心发展的主要因素
个体
遗传因素对个体发展的影响
成熟对个体发展的影响
后天获得性素质对个体发展的影响
自我意识与主观能动性对个体发展的影响
外部
环境为人的发展提供了条件和可能性
环境对人的影响有自发的和自觉的，有积极的和消极的
环境对人的影响具有个体差异性，也与个体发展水平有关
实践活动
人通过实践活动得以发展
实践活动是使人的潜在的，可能的因素转化为现实性的力量
实践活动对人的发展的有效影响取决于活动的组织程度和人的自觉性
教育目的
教育目的的内涵
马克思主义的全面发展学说
人的全面发展教育
德育的内容
世界观，人生观，价值观教育
爱国主义，集体主义和社会主义教育
社会主义公民意识教育
理想信念教育
道德教育
民主法制教育
民族精神，时代精神和中国优秀传统文化教育
智育的内容
美育的内容
艺术美
社会美
科学美
自然美
学校教育制度
古代学校
产生
社会生产力的发展
社会生活中间接经验的积累
记载和传承文化工具的出现
发展
春秋战国
秦汉
魏晋南北朝至隋唐
宋元明清
现代学校的基本职能
提高受教育者素质
培养现代社会的劳动者和各级各类专门人才
文化的传承与创新
开展科学研究
提供社会服务
世界范围内学校教育制度改革的趋势
努力推进学前教育的发展
义务教育年限不断延长，质量不断提高
高中阶段教育继续多样化发展
高等教育更具开放性和创新性发展
建构终身教育体系
课程
课程的类型
学科课程和经验课程
分科课程和综合课程
必修课程和选修课程
显性课程和隐形课程
教学
主要作用
教学是促进学生全面发展的基本途径
教学有助于学生道德品质的培养
教学有助于学生智力的培养
教学有助于学生身体的发展
教学是提高学校教育质量的有效途径
教学是推动社会发展的重要手段
基本任务
引导学生掌握基础知识和基本技能
发展学生的智能和体能
培养学生良好的审美情趣和道德品质
人本主义教学理论
教学过程的特殊性
间接性
引导性
简捷性
教学原则
方向性原则
循序渐进原则
因材施教原则
伦理性原则
教学过程
备课
备课标准与备教材
备学生与备老师
备教法与备学法
上课
明确教学目标
用教科书教而不是教教科书
建立民主平等的师生关系
注重教学过程的生成性
我国常用的教学方法
讲授法
问答法
讨论法
练习法
演示法
实验法
读书指导法
情境教学法
研究教学法
教师与学生
教师
教师职业的特点
价值性
伦理性
复杂性
教育性
创造性
权利
1教育教学权。进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
2科学研究权。从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见
3指导评定权。指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩
4获得报酬权。按时获取工资报酬，享受国家的福利待遇以及寒暑假的带薪休假
5批评教育权。对学校教育教学，管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或其他形式，参加学校的民主管理
6进修学习权。参加进修或其他方式的培训
义务
1遵守国家法律，弘扬高尚师德。遵守宪法，法律和职业道德，为人师表
2完成教育教学工作。贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教育计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务
3对学生进行爱国主义教育。对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义，民族团结的教育，法制教育以及思想品德，文化，科学技术教育，组织带领学生开展有益的社会活动
4促进全体学生全面发展。关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德智力体质等方面全面发展
5维护学生合法权益。制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生成长的行为
6提高政治素养和业务水平。不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
班主任的任务与职责
深入了解学生
做好班级的管理工作
做好学生发展的引导工作
组织好班集体活动
作好学生综合素质评价
有效应对学生教育工作的新问题
做好校内校外的沟通工作
学生
受教育权
平等权
人身安全与隐私权
申诉权
1遵守法律法规
2遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯
3努力学习，完成规定的学习任务
4遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
教育科学研究
行动研究
叙事研究
案例研究
