高中政治-求索整理的历程

高中政治-求索整理的历程思维导图，包括求索真理的历程、实践和认识的辩证关系、坚持理论和实践相结合的原则等内容。

高中政治-求索整理的历程

• 知识梳理
  • 求索真理的历程
    • 实践
      • 含义
        • 人们改造客观世界的物质性活动
      • 特点
        • 客观物质性
          • 构成要素、活动过程及其结果都具有客观性
        • 主观能动性
          • 是有目的、有意识地改造客观世界的活动， 创造出新的物质生活资料、社会结构和关系
        • 社会历史性
          • 是处在一定社会关系中的人的活动， 是历史地发展着的，受历史条件制约
      • 基本形式
        • 改造自然的生产实践
        • 变革社会的实践
        • 科学实验
    • 认识
      • 含义
        • 人们对客观事物的反映
      • 特点
        • 反复性
        • 无限性
    • 实践是认识的基础
      • 实践是认识的来源
      • 实践是认识发展的动力
      • 实践是检验认识真理性的唯一标准
      • 实践是认识的目的和归宿
    • 真理
      • 含义
        • 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴， 是人们对客观事物及其规律的正确反映
      • 特点
        • 真理都是客观的
          • 真理最基本的属性是客观性
            • 内容上是客观的
            • 真理面前人人平等
        • 真理都是有条件的
          • 任何真理都有自己适用的条件和范围， 超出了这个条件和范围，就会变成谬误
        • 真理都是具体的
          • 任何真理都是相对于特定的过程来说的， 都是主观与客观、理论与实践的具体 的历史的统一
        • 追求真理是一个过程
          • 认识具有反复性、无限性
          • 深化、发展认识
• 学法指导
  • 图示法
    • 实践
    • 认识的限制因素
  • 原理法
    • 原理名称
      • 实践和认识的辩证关系
    • 原理内容
      • 实践决定认识
        • 实践是认识的基础和来源，是认 识发展的根本动力，是认识的目 的和归宿，是检验认识正确与否 的唯一标准
        • 认识对实践有反作用，科学理论对 实践有指导作用
    • 方法论要求
      • 坚持实践第一的观点
      • 坚持理论和实践相结合的原则
  • 比较法
    • 区别
      • 认识
        • 人脑对客观事物的反映
          • 正确和错误的认识
          • 感性认识和理性认识
      • 真理
        • 人脑对客观事物及其规律的正确反映
      • 理论
        • 人们把在实践中获得的认识加以概括和总结形成的某一领域的知识体系
          • 正确理论
            • 又叫科学理论
          • 不正确理论
    • 联系
      • 源于实践，主观的东西，第二性
      • 内容是客观的，是对客观事物的反映
      • 科学理论是真理性的认识
      • 真理、理论和科学理论都是认识
• 总结升华
  • 学习误区
    • 实践是人的活动，所以人的一切活动都是实践活动
      • 错误原因
        • 扩大了实践活动概念的外延
      • 具体分析
        • 人的基本活动包括
          • 认识世界
            • 这不是实践
          • 改造世界
            • 改造主观世界
            • 改造客观世界
        • 达到了一定年龄的人所进行的改造客观 世界的活动才是实践
    • 实践是有意识，有目的的活动，盲目的实践活动不存在
      • 盲目的实践是指没有正确意识 做指导，导致失败的活动
      • 人的实践无论成功与否，都有人的意识的参与
    • 实践是社会性的活动，所以单个人的实践活动不存在
      • 实践划分
        • 集体行动
        • 个体活动
        • 都有社会性
      • 实践的社会性，排斥孤立的活动
      • 单个人的活动不排斥实践的社会性
      • 任何实践都是在一定社会关系中进行的， 实践有社会性，不存在孤立的活动
    • 认识的来源等于认识的途径
      • 实践是认识的唯一来源
      • 认识的途径
        • 亲身参与实践活动获得直接经验
        • 通过知识的学习和传递获得间接经验
  • 知能提升
    • 正确理解实践是检验认识正确与否的唯一标准
      • 这由实践的特点决定的
        • 实践是主观见之于客观的活动
          • 受主观认识指导
          • 改造和变革客观对象
          • 实践过程是主观认识和客观事物的桥梁
        • 用实践的客观结果来检验认识是否符合客观实际
          • 达到预期目的 就是正确的
          • 反之，就是错误的
      • 正确理解实践标准的唯一性
        • 人的主观认识本身也需要检验
        • 客观事物本身也不具备充当检验真理的标准
        • 多数人的意见不能作为标准
        • 权威人士的意见不能作为标准
        • 不能以单个的一次实践作为标准
      • 不能用“三个有利于标准”否认这个原理
        • 真理标准实际上是实践的结果，实践才是检验真理的唯一标准
        • “三个有利于标准”就是真理标准的体现
        • 将两者对立起来，是抽象地谈论真理标准
    • 真理和谬误
      • 人不同，对同一个事物会有不同的认识
      • 与客观对象相符合的认识就是真理，反之就是谬误
      • 二者可以相互转化
      • 二者相伴而行，对立统一