高中生物——现代生物进化理论

高中生物之现代生物进化理论知识总结，包括现代生物进化理论、关于物种形成方式、关于基因频率的计算等内容。

现代生物进化理论

• 知识梳理
  • 现代生物进化理论
    • 拉马克的进化学说
      • 主要内容
      • 局限性——过于强调环境变化直接导致物种改变
      • 历史贡献
    • 达尔文的自然选择学说
      • 主要内容
        • 过度繁殖
        • 生存斗争
        • 遗传变异
        • 适者生存
      • 历史贡献
      • 局限性
        • 从个体水平解释生物进化
        • 遗传变异的本质阐述不清楚
        • 只能用渐变式观点解释物种形成
    • 达尔文以后进化理论的发展
  • 现代生物进化理论
    • 种群基因频率的改变与生物进化
      • 种群是进化的基本单位
        • 种群
        • 基因频率
      • 突变和重组为进化提供原材料
      • 自然选择决定生物进化的方向
    • 隔离与物种的形成
      • 物种的概念
      • 隔离
        • 地理隔离
        • 生殖隔离
      • 隔离在物种形成中的作用
    • 共同进化与生物多样性的形式
• 学法指导
  • 准确掌握拉马克的进化学说和达尔文的自然选择学说的局限性
    • 达尔文
      • 只能用渐变式观点解释物种形成，从个体水平解释生物进化
      • 对遗传变异的本质阐述不清楚
    • 拉马克
      • 过于强调环境变化直接导致物种改变
  • 关于达尔文的自然选择学说的主要内容之间的关系
    • 过度繁殖，遗传变异是自然选择的基础
    • 生存斗争是自然选择的手段
    • 适者生存是自然选择的结果
  • 关于物种形成方式
    • 渐变式——微小的有利变异逐代积累和加强，需要经长期的地理隔离，最终形成生殖隔离
    • 爆发式——常指多倍体的形式。不需要经过地理隔离就可以形成生殖隔离，可以在很短时间内完成
  • 关于种群、群落和物种
    • 特殊计算方法
      • 根据遗传平衡定律公式计算
      • 公式：
    • 常规计算方法——根据种群中各种基因型的比例或数目准确计算可得
    • 注意——计算时要尽可能使用常规方法，用常规方法实在不行时才用特殊方法，原因是遗传平衡只有在理想状态下才实现
  • 关于基因频率的计算
    • 种群——生活在一定区域内的所有同种生物，在判断时一定要是该生物的具体名称，而不能是统称
    • 群落——生活在一定区域内的全部有关联的生物。在判断时要注意题目描述的是一种还是多种生物
    • 物种——判断时注意两点： 一是能不能产生可育后代 二是与其他生物有没有生殖隔离
• 总结升华
  • 学习误区
    • 关于种群的概念虽然很清楚，但在判断时却无法准确把握，主要是没有弄清生物的具体名称和统称
    • 进行基因频率计算时，不清楚常染色体和性染色体上的基因在计算时是有区别的
  • 知能提升
    • 关于基因频率的计算
      • 性染色体（×染色体）
      • 如果题目没有给出各性别 个体数则默认为雌：雄为1：1
      • 待算基因个数/种群中雌性个体数×2+雄性个体数×1
      • 基因频率的改变是生物进化的实质
      • 变异是不定向的，但自然选择是定向的，所以基因频率的改变也是定向的
      • 改变的原因
        • 迁入，迁出
        • 遗传漂变
        • 自然选择（主要原因）
    • 关于遗传平衡的适用条件
    • 关于遗传平衡的适用条件
      • 种群是极大的
      • 没有突变产生
      • 没有自然选择
      • 种群个体间的交配是随机的
      • 种群间不存在个体的迁移或基因交流