高中历史-古代希腊的人文精神

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高中历史-古代希腊的人文精神

• 知识梳理
  • 背景
    • 古希腊经济繁荣
    • 民主政治的发展
    • 人的地位的提高
  • 智者学派
    • 研究议题：以人和人类社会为探索的主题
    • 时间：公元前5世纪
    • 代表人物：普罗泰格拉
    • 主张：“人是万物的尺度”
    • 影响
      • 积极方面：否定神的意志是街量一切的尺 度，强调人的价值，重视人的作用，是人 文主义的最初体现，体现了希腊文化人文 主义的本质
      • 消极方面：忽视了道德
  • 苏格拉底的主要思想
    • 思想：“美德即知识”。美德来 自于知识；美德是关于善的知识； 知识和美德来自于教育；教育可 以使人认识自己灵魂之内己有的 美德
    • 影响：人类精神觉醒的重要表现。 使哲学开始成为研究“人”的学问
  • 柏拉图的主要思想
    • 哲学思想：“理念论”，理念是万物的本原。理 念存在于人的灵魂中。人和周围世界是不真实的。 人类的正确目标就是要在自己的灵魂中发现理念
    • 政治思想：理想国。理想国家按智慧品德而不是按 照出身，把每个人明确分工，各司其职。国家由三 个阶级的人构成，有智慧之德的有理性的“贤人” 即哲学家作为护国者统治国家。有勇敢之德的武士 们作为卫国者保卫国家。有节制之德的农民和手工 业者作为生产者从事各种生产
    • 影响：奠定了理性主义的基础
  • 亚里士多德的主要贡献
    • 强调“理性”，同时也肯定客观世界是真实的存在，肯定“感觉”是认识的起源。还提出了中庸之道
    • 创建了严密的逻辑论证系统（三段论）
    • 提出“吾爱吾师，但吾更爱真理”的名言
    • 在很多学术领域都取得了卓越的成就，成为古希腊最博学的人
    • 关注自然界和人类生活，体现了人类不断追求真理、了解未知的人文精神
• 学法指导
  • 比较柏拉图与亚里士多德的思想
    • 不同点
      • 柏拉图认为理念是万物的本原。理念存在于 人的灵瑰中。人本身和周围世界是不真实的。 人类的正确目标就是要在自己的灵魂中发 现理念。亚里士多德提出“吾爱吾师，吾更 爱真理”的名言。亚里士多德继承又突破了 柏拉图的思想。继承：他也强调“理性”。 突破：他肯定客观世界是真实的存在，他肯 定“感觉”是认识的起源，认为没有感觉， 人们不可能理解任何东西
    • 共同点：都强调理性
  • 比较智者学派和苏格拉底的思想
    • 相同点
      • 以人为研究对象，肯定人的价值。都体现了人文主义精神
    • 不同点
      • 智者学派否定一切对人的约束，认为个人所有的需要都是 正确的；强调个人自由，忽视社会道德。智者学派的代表人 物普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”。苏格拉底强调个人 的要求必须满足一定的道德规范，也就是“有思想力的人是 万物的尺度”，强调美德对人的重要性
  • 比较孔子与苏格拉底思想特点
    • 孔子提倡“仁”、“礼”，重点强调人 的道德修养，人与人，人与社会的和谐
    • 苏格拉底提出“知识即美德”、“认识 你自己”，重点强调人的独立与精神修养
• 总结升华
  • 学习误区
    • 注意：古希腊哲学家、思想家是奴隶主阶级利益的代表
    • 近代人文主义复兴和发展都代表了资产阶级的利益和要求
  • 知能提升
    • 柏拉图和孔子的相同点
      • 时代大体相同，其思想主张均处于文化源流的地位
      • 二者的著作都属于对话集，是集体智慧的结晶，大体上都是集哲学、政论、伦理、道德于一体的著作
      • 都创办学校，重视教育，都是著名的教育家。均主张因材施教， 进行启发式教学
      • 影响：都影响了东西方文化的走向，在东西方文化的发生发展中起着 举足轻重的地位