高中生物 现代生物技术专题

高中生物选修之现代生物技术专题知识总结，包括胚胎移植、胚胎分隔、胚胎干细胞、生态工程等内容。

现代生物技术专题

• 蛋白质工程
  • 知识梳理
    • 途径
      • 从预期蛋白质功能出发，设计预期的蛋白质结构，推测应有的氨基酸序列，找到相对应的脱氧核苷酸序要的蛋白质
    • 概念
      • 以蛋白质分子结构规律及其生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造或制造一种新的蛋白质，以满足列，人工合成目的基因，再合成需人类的生产和生活的需求
    • 应用
      • 对胰岛素改造，以使其成为速效型药品
  • 学法指导
    • 纵向联系：蛋白质结构与功能，基因结构与功能，了解基本原理，才能深刻理解蛋白质工程
    • 横向比较
  • 总结升华
    • 学习误区
      • 将蛋白质工程与基因工程混淆或完全割裂开
    • 知能提升
      • 蛋白质工程最终回到基因工程上来，因为蛋白质的合成是由基因控制的。蛋白质工程是在基因工程的基础上延伸出来的第二代基因工程
      • 实质
        • 前者将目的基因导入受体并表达
        • 后者改造基因（甚至创造基因）后导入受体并表达
      • 结果
        • 前者合成天然存在的蛋白质
        • 后者合成自然界不存在的蛋白质
• 植物细胞工程
  • 知识梳理
    • 植物细胞工程
      • 原理
        • 细胞膜流动性，细胞全能性
      • 促融
        • 物理法：离心，振动，电刺激
        • 化学法：聚乙二醇
      • 意义
        • 克服不同生物远缘杂交的障碍
      • 过程
        • 去壁→原生质体融合→杂种 细胞→愈伤组织→杂种植株
    • 植物细胞工程
      • 含义
        • 植物体细胞具有使后代形成完整个体的潜能
      • 原因
        • 每个细胞都含有该物种所具有的全套遗传物质
      • 条件
        • 离体、无菌、营养物质、激素等
    • 植物细胞工程
      • 应用
        • 微型繁殖
        • 培育脱毒植株
        • 生产人工种子
        • 作物新品种的培育
          • 单倍体育种
          • 突变体的利用
        • 细胞产物的工厂化生产
      • 过程
  • 学法指导
    • 学习时应和细胞的分裂、分化及基因的表达等必修教材联系
  • 总结升华
    • 学习误区
      • 认为植物组织培养就是无性繁殖，没有意识到花药离体培养也是属于植物组织培养，属有性生殖
      • 片面认为植物组织培养最终目的就是为获得新植株个体，没有认识到，将外植体培养成大量愈伤组织，从中获得大量的细胞产品也是植物组织培养的重要用途之一
    • 知能提升
      • 植物组织培养是植物细胞工程的基础技术，它是生产人工种子，转基因植株培育，单倍体育种等过程中基本的必要的过程
      • 单倍体育种需要植物组织培养形成单倍体幼苗，但多倍体育种一般不使用植物组织培养技术
      • 植物体细胞杂交虽然克服了生物远缘杂交障碍，但目前还很难实现让杂种物种同时表现出两种植物的优良性状