现代汉语通论第二版 导论部分

现代汉语通论第二版 导论部分思维导图，主要内容有第一节现代汉语概述和第二节现代汉语课程。

导论

• 第一节 现代汉语概述
  • 一、现代汉语的性质
    • （一）什么是现代汉语
      • 1、语言的属性
        • ①语言的产生
          • 语言是人类社会特有的产物，劳动创造了语言
        • ②语言的性质
          • 语言既不是经济基础，也必是上层建筑，而是一种特殊的社会现象，具有社会性和全民性
            • 社会性：指语言和社会紧密联系，互相依存
            • 全民性：指语言是为全体社会成员服务的，没有阶级性
        • ③语言的功能
          • 从外部功能而言
            • 交际工具
              • 指人们能够利用语言传递并交流信息，它是组成人类社会的一个不可缺少的因素
            • 思维工具
              • 指人们能够利用语言形成和表达思想，它是思想最完善、最有效的载体
        • ④语言的结构
          • 从内部结构而言
            • 语言是人类特有的一套音义结合的符号系统。它包括语音、词汇、语法三个要素
              • 语音是语言符号的声音要素，是它的物质外壳
              • 词汇是语言符号的总汇，是它的建筑材料
              • 语法是语言形态的变化规则和组合规则，是它的结构规律
        • ⑤语言的特点
          • 语言符号最重要的特点是任意性和线条性
            • 任意性：指语言里语音形式同意义内容的结合没有必然的联系，而是任意的，约定俗成的
            • 线条性：指由于人类发音器官的限制，人们使用语言时，语言符号只能一个一个地发出，像一条线似的随着谈话时间的持续而眼神，没有人能在同一时间位置上说出两个声音
      • 2、现代汉语的定性
        • 现代汉语指现代汉民族使用的共同语，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。它是我国汉族各地方言地区和我国各民族之间用来交际的语言
    • （二）现代汉语的历史地位和语际地位
      • 1、汉语的定位
        • ①汉语的含义
          • 汉民族的语言就是汉语，它是随着汉民族的形成逐渐发展起来的一种语言，并对中华民族的形成、中华文化的传播起过巨大的作用
        • ②汉语的国际地位
          • 汉语是世界上最悠久、最发达的语言之一，在世界上具有非常深远的影响。新中国成立以后，随着中国国家地位的日益提高，汉语在世界上的地位也日渐提高，1973年联合国大会把汉语列为联合国6种法定工作语言之一
        • ③汉语的历史
          • 上古汉语，公元3世纪以前，包括先秦、两汉，往古可上溯到有文献（甲骨文）可考的殷商时代
          • 中古汉语，从公元4世纪到9世纪，包括魏晋、南北朝、隋、唐
          • 近代汉语，从公元10世纪到17世纪，包括晚唐到明末清初
          • 现代汉语，从清初（1636年）开始逐步形成，一直到到现在
      • 2、现代汉语的历史来源
        • 白话就是现代汉民族共同语书面形式的来源
        • 以北京话为代表的北方“官话”成了现代汉民族共同语口头形式的源头
        • 五四运动、白话文运动、国语运动
      • 3、现代汉语的语际地位
        • ①世界语言谱系
          • 谱系分类法
            • 是以来源的共同性为依据对世界诸语言加以分类的方法
              • 按照语言之间亲属关系的亲疏程度
                • 语系
                • 语族
                • 语支
          • 世界语言的语系
            • 印欧语系
            • 汉藏语系
            • 闪含语系
            • 乌拉尔语系
            • 阿尔泰语系
            • 高加索语系
            • 南岛语系
            • 南亚语系
        • ②汉语的亲属语言
          • 含义：指从同一原始基础语分化出来的独立的，彼此有同源关系的语言
          • 汉语的亲属语言
            • 壮侗语族
            • 苗瑶语族
            • 藏缅语族
        • ③现代汉语和其他语言的联系
          • 汉语对日本、朝鲜、越南等国家的语言产生过巨大的影响
          • 现代汉语里也存在着大量从其他语言中吸收过来的外来词。不仅词汇，现代汉语的语法也从其他语言里吸收了一些养分
  • 二、现代汉语的变体
    • （一）现代汉语的地域变体
      • 1、汉语方言的划分
        • ①汉语方言的总体划分
          • 北方方言（长江以北）
          • 南方方言（长江以南）
            • 中部方言
              • 长江流域的吴方言、湘方言和赣方言
            • 南部方言
              • 珠江流域和东南沿海的粤方言、闽方言和客家方言
        • ②汉语方言的划分依据
          • 方言的可懂度
          • 方言的类型学特征
          • 移民历史
          • 地理位置
      • 2、汉语方言的分区
        • 北方方言
        • 吴方言
        • 湘方言
        • 赣方言
        • 客家方言
        • 闽方言
        • 粤方言
      • 3、汉语方言之间的差距
        • 这些方言的差异主要表现在语音、词汇、语法各个方面。其中语音方面的差别最为明显，词汇方面次之，语法结构的差别细微而含蓄，比较难以发现
          • 语音上的差别
          • 词汇上的差别
          • 语法上的差别
    • （二）现代汉语的社会变体
      • 每一群体都有一些区别于其他群体的语言特点，从而形成语言的各种社会变体，也叫做社会方言
        • 性别变体
        • 年龄变体
        • 行业变体
        • 阶层变体
        • 社区变体
    • （三）现代汉语的功能变体
      • 功能变体，首先可以分为口语和书面语两大变体，它们有着不同的功能和特点
  • 三、现代汉语规范化问题
    • （一）语言的规范和规范化
      • 1、语言给规范化的两层含义
        • 一是形成规范
        • 二是遵守规范
      • 2、实现语言规范化的两个基本条件
        • 一是建立合适的规范化标准
        • 二是加强语言规范化的研究和教育
    • （二）语言规范与语言变化
    • （三）现代汉语规范化的目标
      • 现代汉民族共同语的规范化标准：语音方面以北京语音为标准，词汇方面以北方方言为基础，语法方面以典范的白话文著作为规范
• 第二节 现代汉语课程
  • 一、现代汉语学科的性质
    • 1、现代汉语的含义（三种理解）
      • ①指现代汉语的本体，即现代汉民族共同语
      • ②指专门研究现代汉语的学科
      • ③指大学里为中文系或相关专业开设的学习现代汉语的课程
    • 2、现代汉语的定位
      • 现代汉语作为一门学科，只研究汉语，应该属于个别语言学；它又只研究现代汉民族共同语 ，应该属于个别语言学中的描写语言学
    • 3、现代汉语的分科
      • 现代汉语内部可以分成若干个分支学科
      • 结合其他的学科，现代汉语内部可以分出若干个学科
      • 可以进行横向的比较研究
  • 二、现代汉语课程的定位
    • 1、现代汉语课程的地位：现代汉语是基础课中的基础课，核心课中的核心课。现代汉语同时兼有工具课、理论课和实践课的因素
    • 2、现代汉语教育的目的：把学生对于现代汉语的语感从感性认识提高到理性认识上来，以培养他们良好的语言素质和出色的语言能力
      • 语言素质和语言能力
        • 第一层面：理解能力和表达能力
        • 第二层面：分析能力和思辨能力
        • 第三层面：创新能力和研究能力
    • 3、现代汉语课程相应地从两方面入手
      • 解决“结构”问题
      • 解决“功能”问题
    • 4、现代汉语课程教学的宗旨：以基础知识为前提，以分析方法为核心，以语言能力为目的
  • 三、学习现代汉语的基本方法
    • 比较法
    • 归纳法
    • 演绎法
  • 四、正确处理好学习中的六大关系
    • 知识与方法
    • 形式与意义
    • 静态与动态
    • 事实与理论
    • 描写与解释
    • 宏观与微观