导图社区 普通心理学 彭聃龄第五版 第二章思维导图
普通心理学 彭聃龄第五版 第二章思维导图,结合了QS的躬行笔记的框架和自己的理解以及书本内容,内容非常详尽。
内容结合了自己的理解,和QS的框架笔记,主要包括:第一节感觉的一般概念;第二节视觉;第三节听觉;第四节其他感觉。
社区模板帮助中心,点此进入>>
妈妈必读:一张0-1岁孩子认知发展的精确时间表
人际关系处理
人际交往思维导图
人生导航
处理人际关系6项原则
进行头脑风暴的准则的思维导图
自卑与超越
超强思维训练课
逻辑填空
东尼博赞简介
第二章 心理的神经心理机制(心理和行为的生物学基础)
第一节 神经系统与脑的进化
神经系统的进化
单细胞生物(变形虫)--多细胞生物(腔肠动物、水螅)--无脊椎动物(乌贼)--有脊椎动物
两栖类
哺乳类
脑的进化
管状神经系统的出现为脑的产生准备了条件
两栖类动物的前脑已经发展为两个半球
爬行动物开始出现了大脑皮层(最高级)
哺乳动物的大脑半球开始出现了沟回,增大了表面积
第二节 神经系统的基本结构
神经元
含义:神经系统的最基本的结构和功能单位
结构
树突:负责接受刺激并将神经冲动传向胞体
胞体:结构复杂,含有神经原纤维、尼氏体、高尔基体、线粒体等
轴突:负责将神经冲动从胞体传出,到达与他联系的其他细胞
髓鞘:包裹轴突的膜,主要由胶质细胞组成
突触(各个神经元连接的头头):主要用来实现神经冲动的化学传导
突触前成分:含有许多突触小泡,它是神经递质的储存场所
突触间隙:约200挨
突触后成分:通过突触后膜与外界发生关系,接受突触前膜的神经递质
分类
兴奋性突触:乙酰胆碱、去甲肾上腺素
抑制性突触:多巴胺、甘氨酸
神经回路
含义:若干神经元和突触建立联系,构成的回路
反射弧:最简单的神经回路
感受器--传入神经--中枢--传出神经--效应器
不同的神经回路
发散式
聚和式
环式
神经冲动的传递
神经冲动的电传导
相关概念
静息电位:电流内负外正,且全部一致
动作电位:受到刺激时,正电荷进入膜内,使得膜内正电荷高于膜外,这一过程叫动作电位
原理:从静息电位到动作电位转化过程中,神经纤维某一局部产生电位差,即膜外产生负电,膜内产生正电,这构成电流回路,称局部电流,这促使这一局部电流回路与附近静息电位产生反映,局部电流移动,神经冲动产生传导,称为电传导。
传导原则:全或无原则。即局部电流到达之处接受全部神经冲动,但过去之后便再无神经冲动
神经冲动的化学传导
原理:神经递质(神经冲动传递的媒介)在突触间传导
神经系统
外周神经系统(跑腿的):主要用来传递信息
躯体神经系统
脊神经:负责感觉和运动方面
脑神经(主要分布在面部)
三叉神经:负责面部和咀嚼肌的运动
自主神经系统(植物性)不受大脑货很少受大脑控制
交感神经:应付紧急情况,使情绪兴奋或激动的
副交感神经:抑制器官过度兴奋,获得必要休息
中枢神经系统(整合信息)
脊髓:是脑和周围神经的桥梁,只传递刺激,也可以完成简单的反射活动
脑
脑干
延脑:“生命中枢”,支配呼吸、排泄、吞咽
桥脑:控制和调节睡眠
中脑:由中央灰质、中脑四叠体和大脑脚组成,大脑脚中的黑核和红核
网状结构
上行网状结构:控制机体觉醒、保持兴奋性,维持注意
下行网状结构:加强或减弱肌肉的活动状态
间脑
丘脑:“中继站”,接受信息并传向大脑;也是网状结构的一部分,也可控制睡眠和觉醒
下丘脑:调节自主神经系统的中枢。主要调节体内平衡和控制内分泌腺、以及情绪的产生
小脑:维持身体的平衡与协调
大脑
沟或裂:中央沟、外侧裂和顶枕裂
四大区域:额叶、顶叶、枕叶、颞叶
灰质和白质
边缘系统(有很多)
海马:短时记忆转向长时记忆的重要媒介
杏仁核:与负面情绪的激活有关
第四节 脑机能学说
定位说:不同部位负责不同功能,代表人物有波伊劳德、潘菲尔德
整体说:均势原理、总体活动原理;代表人物有佛洛伦斯、拉什利
机能系统说:动力系统(维持一般觉醒);信息接受、加工和储存系统;行为调节系统(额叶),代表人物:鲁里亚 ;4、机能模块说;5、神经网络说
第三节 大脑皮层及功能
初级感觉区及其机能
视觉区:枕叶内,产生初级形式的视觉
听觉区:颞叶
机体感觉区:中央后回,躯干和四肢在感觉区是左右交叉上下倒置的;而头部在感觉区是正的
初级运动区及其机能
中央前回和旁边中央小叶的前部
躯干四肢左右交叉、上下倒置;头部运动是正、直的
联合区
感觉联合区:主要包括枕颞联合区、角回、顶叶、顶内沟和颞叶联合区的联合;受损将引起各种形式的”不识症“
运动联合区
前额联合区:与注意、记忆、问题解决、行为控制和人格发展都有关系
语言联合区
布洛卡区:言语运动中枢,受损将会出现“电报式 ”语言
威尔尼克区:言语理解或接受中枢,受损将会产生理解书面语言障碍、视觉失读症
角回:言语视觉中枢,受损将会看不懂文字
大脑两半球的一侧化优势
左脑:语言功能发达(学霸)
右脑:空间知觉、形象思维(文艺)
神经系统的发育和脑的可塑性