导图社区 判断推理思维导图
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判断推理
类比推理
概述
题型介绍
给出一组相关的词,要求通过观察分析,再备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴切或相近的词。
常见题型
1. 两词型——A : B
2. 三词型——A : B : C
3. 填空型——A对于()相当于()对于B
策略与建议
策略: 题目分为能造句的、较难造句的和不能造句的
建议: 逐步辨析、三观正确、公职思维、勤于积累
能造句的题目类型
概念间的集合关系
1. 全同关系 x就是y
2. 包含关系
种属: 小概念是大概念的一种 x是y(的一种)
组成: 小概念是大概年的一个组成部分/局部/零件儿 x是y的一个组成部分
小技巧
x是y如果说得通,那就是种属
x是y如果说不通,那就是组成
考点深入
特指vs类指
零件儿组成vs成分组成
必然vs或然
内外(位置)是重要的逻辑关系
3. 并列关系 (在讨论的同一具体领域中),x不是y
矛盾: 在讨论的具体领域中,除了x就是y,没有其他的情况了
反对: 在讨论的具体领域中,除了x就是y,还有其他的情况
考点深入
辈分层级要分清
可能涉及时间顺序
常与包含的两种关系放在同一个题目中考察
4. 交叉关系 有的x是y,有的x不是y;有的y是x,有的y不是x
从不同角度描述同一类事物
三词考察中,命名方式不同考频更高
动词和动宾一般不考交叉关系
概念间的对应关系
5. 可通过语法对应关系造句
主宾关系
主谓关系
动宾关系
偏正关系
6. 属性对应
x有y的特点/属性:必然属性vs或然属性
7. 条件关系对应
有x就一定有y/没x就一定没y: 充分条件/必要条件
8. 先后对应
先x后y
二级辨析看主体
主动被动
结果有好有坏
有无成品或成果
发现同时,干扰选项就可能有先后
9. 因果对应
因为x所以y
二级辨析
原因是否涉及人为
结果的必然与或然
结果是好是坏
10. 目的与方式对应
为了达到x(目的),做了y(行为) 成语爱考
方式达不到目的
饮鸠止渴
升山采珠
缘木求鱼
刻舟求剑
掩耳盗铃
方式能达到目的
抛砖引玉
顺藤摸瓜
凿壁偷光
按图索骥
杀鸡儆猴
11. x依据y来决定;x围绕着y来确定
12. 制作x的原材料是y
涉及物理变化的工艺: 捆扎/打磨/雕琢/蒸馏/搅拌/印刷/剪裁/织造/采摘
涉及化学变化的工艺: 燃烧/氧化/发酵/油炸/电解/酿造/冶炼/腌制/锻造/漂白
13. x是用来y的(功能)
主要功能vs次要功能
14. 职业x的职责/服务对象/工作场所/使用工具是y
15. x比喻y/x象征着y/x引申为y
难造句的题目类型
语义关系
1. 近义与反义
2. 近义关系二级辨析: 程度
感情色彩在近义关系中考察较少(有争议)
在反义关系中,只要将褒贬顺序对应一致即可
无法造句的题目类型
拆分找关系
概念(多为成语、俗语、歇后语)内部的关系
如: 完整成语被拆分;两个概念毫无关系等
1. 拆分看词性,看语义
2. 反复出现相同的字,一词多义,看位置
定义判断
概述
题型介绍
每道题先对相关概念进行定义,然后分别列出四种情况,要求报考者严格依据定义选出一个最符合或最不符合该定义的答案
做题策略
1. 识别题干关键信息,对比选项判断正误
2. 对比择优: 没说不算错,说错必排除
定义判断基本方法
抓大类
被定义项=修饰限定(的)大类
如果连大类都算不上,就不用看了。
找修饰限定(大类无效时)
1. 修饰限定如同日语当中的汉字,是定义判断的关键信息
主客体
行为、活动的发出者
行为活动所作用的对象
大前提
限定条件: 当……情况下/当……时/在……场所
目的与方式
通过……/利用……/为……/以期……
原因与结果
由于……/因为……/从而……/产生……/导致……
2. 定义概念的完整句是汉字,其余凑字数的是日语
3. 看得懂的内容如同汉字,看不懂的当作日语处理
有时候完整的定义句本身都可能是日语,不过继续读下去,你会看到汉字的。
多定义出现时,如果看不懂要找的定义,则可以看看另外的定义,帮助自己排除。
发现同构选项(特别时选非题)
两个选项结构类似或者同源,都可以排除。
逻辑判断
概述
题型介绍
每道题给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的,不容置疑的。要求报考者根据这段陈述,运用一定的逻辑推论,选择一个最恰当的答案
常见题型
1. 翻译推理、真假推理、集合推理
掌握逻辑语言及相关推理知识
将题目中的汉语表述翻译成逻辑语言
再通过逻辑关系进行推理,得出结论,匹配选项中的汉语表述
2. 组合排列
题目给出一组对象,并给出对象所具有的若干信息,需要对各类信息进行匹配
3. 逻辑论证
给出一段论述与证明,考察赞同或反对论证的能力
4. 原因解释
对于题干中的矛盾或不合理现象,做出正确解释
5.日常结论
类似言语理解与表达中的细节判断题
翻译推理
四类翻译,四组推理
题目特征
1. 题干和选项中存在明显的逻辑关联词
2. 提问方式
哪项是(一定/可能)正确的、(一定/可能)可以推出的
哪项是(一定/可能)错误的、(一定/可能)无法推出的
具体思路
简单推理
先翻译: 掌握了谁在箭头前,谁在箭头后 后推理: 明白了逆否是等价的,递推是可以串联的
如果……就……,前推后
如果x,就y,写作x→y
其他表述形式
如果……就……
只要……就……
若……则……
凡是……都……
所有……都……
……是……的充分条件
就/都/一定/必须
只有……才……,后推前
只有x,才y,写作y→x
其他表述形式
谁是前提,就滚到箭头后
除非……否则不……
……是……的基础/前提/关键/假设/必要
……是……的必要条件
逆否关系
结论
原命题为真,逆否命题也真
肯前比肯后
否后必否前
否前肯后不一定
递推关系
补充: 除非……否则…… ,随便否定一项,然后推出另一项即可
且关系、或关系
1. 包含且关系和或关系的命题,我们也能转换成逻辑语言,也会表示它的逆否了。 2. 或命题的否一推一是考察的重点
A且B,两者同时成立
表述形式
……和……
既……又……
不仅……而且
除了……还
虽然……但是
A或B,两者至少有一个成立,也可以均成立
表述形式
……或……
或者……或者……
……和……至少一个
口诀: 且变或,或变且,肯定变否定,否定变肯定
或关系的否一推一
A或B为真,否定一项可以推出另一项
非A推B
非B推A
二难推理
A推B ,A推非B , 则A恒不成立
非P推Q,P推Q,则Q恒成立
真假推理
题目特征
1. 题干给出若干命题
2. 命题有真有假
具体思路
代入法
如果提问方式为可能,可以尝试代入
找矛盾
矛盾必然一真一假
A的矛盾是非A
A且B的矛盾是非A或非B
A或B的矛盾是非A且非B
所有A都是B的矛盾是有的A不是B
有的A是B的矛盾是所有A都不是B
A推B的矛盾是A且非B(前面发生了,后面却没发生)
注意
有表示存在,但数目不确定
1≤有的≤所有
不要被生活常识干扰,有的是≠有的不是
没矛盾找反对
上反对必有一假(两个所有必有一假)
下反对必有一真(两个有的必有一真)
没矛盾、没反对
假设法作为解题突破口
假设A为真: 如果与题目条件均能符合,则假设成功,A确实为真。那么恭喜你,题做出来了。
假设A为真: 如果与题目条件出现冲突,则假设失败,可知A为假,也恭喜你,因为A为假,那么A的矛盾非A就一定是真的,题也做出来了。
集合推理
题目特征
题干和选项包括所有、有的等表示集合概念的词语
所有: 全部都存在;有的: 表示存在,但具体存在的量不一定,所以推不出确定消息
具体思路
所有x都是y写作x推y
所有x都不是y写作x推非y
有的x是y写作有的x推y(有的不能省)
有的x不是y写作有的x推非y(有的不能省)
所有可逆否,x推y等价于非y推非x;有的不能逆否;所有可递推,有的只能作为递推起点
再推理
所有是≠所有非;有的是≠有的非
所有可以推出某个;所有可以推出有的;某个可以推出有的;有的啥也推不出来
有的不能逆否,也不能做递推中间项,但有的是可换位——有的x推y等价于有的y推x(唯一考点)
组合排列
经常出模式化的题目
题目特征
题目给出一组对象,并给出对象所具有的若干信息,需要对各类信息进行匹配
解题思路
信息匹配关系
确定信息一一匹配对应
不确定信息,两者不匹配(排除)
涉及大小比较,最值信息是突破口
重复次数最多的信息是突破口
做题方法
使用排除法
题干信息确定,选项信息全面充分
使用代入法的三种情况
1. 组合排列题目中,题干涉及真假时(题干信息不确定)
2. 提问方式为根据下列哪一项可以推出…(某结论)…
3. 提问方式为可能,不可能时
无法使用排除法,代入法时,使用符号或列表分析
1. 灵活使用>、<、≠、=等符号
2. 以突破口作为分析的起点: 即确定信息、出现最多的信息
3. 列表时,优先填入确定信息,再使用限制条件苛刻的信息
4. 信息可能藏在提问里
模板化题目
三个人分别√√,√×,××,先试出现次数最多的,可以提速。
每个人一对一错/每个人只对了一半/每个人只对了一个/每一种都有人猜对,切入点唯一只出现过一次的。
3-1-2不需要假设
逻辑论证
基础知识
论点: 作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度(结论)
论据: 用来证明论点论断(事实论据和道理论据)
论证过程: 作者脑子里到底咋想的
削弱类
提问方式
如果以下各项为真,最能质疑/反驳/削弱/反对上述论断的是?
如果以下各项为真,不能质疑上述论断的是?
如果以下各项为真,最不能质疑上述论断的是?
削弱论点
什么时候优先考虑削弱论点
只有结论Y
前提与结论话题一致Y→Y
削弱论点如何操作
直接削弱: Y 非Y
反例削弱: Y 有一个例子非Y
注意事项
话题要一致、主体要一致、表述要明确、直接>间接
削弱论证过程(拆桥)
前提与结论话题不一致: X→Y ; 提问方式包含削弱上述论断,优先考虑
前提: A——B,结论: A——C,拆桥的目的: 斩断B-C
常见表达
通过B是得不到C的
B和C没有必然关系
就算有B,也不能得到C
B不是衡量C的标准
B不是衡量C的唯一标准
削弱论据
什么时候考虑削弱论据
1. 找不到削弱论点、拆桥的时候
2. 题干论点是给出建议时,可以考虑削弱论据
3. 题干当中有双方争论时,可以考虑削弱论据
因果类论证专题
考情
公考真题中,因果关系考察削弱略多于加强,削弱技巧性强,加强难度较低
四种情况
原因分析
论据是事实,结论是原因
削弱
因果倒置
否定此因
直接否定
因不致果
另有他因
加强
肯定此因
排除他因
无因无果
强加因果
论据是A、B两个事件伴随发生,结论是A是B的原因
求异论证
论据是有A同时有B,无A同时无B,结论A是B的原因
论据是正方: A导致C,反方: B导致C,问削弱反方,常考削弱选项: A导致B
加强类
提问方式
如果以下各项为真,最能加强/支持/赞同/证明上述论断的是?
以下哪项为真,是上述论断的前提/假设/必要条件
如果以下各项为真,不能加强上述论断的是?
如果以下各项为真,最不能加强上述论断的是?
通过讲道理,摆事实加强
什么时候用: Y Y→Y
讲道理: 说明论点成立的原因,解释原理
摆事实: 举出能够证明论点成立的例子
通过搭桥加强
前提与结论话题不一致: X→Y
提问方式: 前提/假设/必要条件/加强论证
通过必要条件加强(最难)
必要条件: 没它不行,即缺少这个选项,题目的论证会有漏洞
何时考察: 当提问方式为前提/假设/必要条件/加强论证,但没有搭桥选项的时候
注意:由于选项不容易想到。因此用否定代入法,否定选项,依次代入题干,使论点不成立的选项即为必要条件。
原因解释与日常结论
简单,考得少
原因解释
提问方式
如果以下各项为真,最能解释上述矛盾/现象的是?
日常结论
题干特征: 类似言语的细节判断题;逻辑关联词较少或未出现逻辑关联词
选项特征: 没有可以翻译的选项,或者通过翻译无法解题
典型错误选项类型
无中生有
偷换概念
偷换时态
偷换语气
图形推理
概述
一字式
递推: 12345
固定: 11111
间隔: 12121
全项: 递推和 12358
对称: 12321
两组式
一组找规律,一组应用规律,不一定严格一一对应
九宫格
70%看横
20%看竖
分组分类
三三一组
每组有自己的规律
空间重构类
Simple
图形间关系
功能元素(指引思考)
Same
逐一分析太难,就两两对比
移动
1. 方向: 上下左右斜(穿墙循环)、绕圈儿(顺逆时针)
2. 步数
按部就班1111
循序渐进1234
3. 注意: 可能会重合
4. 九宫格位置绕着外层转圈与上下移动比较好判断
5. 十六宫格、二十五宫格
看中间
中间颜色数量相同,优先考虑内外圈分开看
中间颜色数量不同,优先考虑直线走
看哪空
某行全空白,说明上下走
某列全空白,说明左右走
横竖走到头怎么办
具体问题具体分析
穿墙循环考得多
翻转
左右翻转
上下翻转
启示: 由易到难,先看不动的
旋转
旋转的方向
旋转的度数
旋转的上下翻转(同侧)
Similar
遍历
加减、求同、求异
黑白运算
整体思维很重要,可以提速
启示: 多从选项下手(当去同、去异显得复杂)
组合考点: 加减、求同去异➕转动,谁特殊先搞谁
注意: 留下不同的经常考
Different-properties
对称性
轴对称
中心对称(可以把卷子翻过来看)
对称轴的深度考法
1. 对称轴与点线面之间的关系
2. 多个对称图形拼接,可能分开看对称轴之间的关系
曲直性
封闭开放性
顺序很重要,也就是考频率: 对-曲-封-数
Different-quantity
顺序: 面-线-交点
数面的深度考法
1. 所有面的形状
2. 相同面的个数
3. 最大面的形状
启示
多个字母多个数字,单独找纯粹的。
出现很多直线,可能会考察单独的横线和竖线。
交点有时只数封闭区域内部的
一笔画
常见特征图
五角星
日、田及其变形
圆相切/相交
出现明显断点
连在一起的是一个部分
素
种类
数量
面-线-交点、端点-部分-素
The three-dimensional space
六面体折纸盒
相对面(有且只有一个,不能同时出现)
同行或同列相隔一个面的是相对面
紧邻最长轴的一左一右或一上一下的是相对面
相邻面
直接相邻的两个面的公共边
平面中构成直角的两个边是公共边(滚动法)
一列/一行四个面,两头的两条边是同一条边
加入方向辅助线,判正误
四面体折纸盒
展开图中构成一条直线的两条边,折合之后是同一条边
解题法: 给方向(左、右、下)
立体拼接与外表面展开
滚动法,找平台
三视图
三视图都是平面的
尊重原图,原图有线就有线,原图无线就无线
被遮挡的无法看到,也不能画出来
有些观看角度,弧线会被压平
截面图(难)
立体拼合
数数,看层数