导图社区 遗传与进化
这是一个关于遗传与进化的思维导图,内容丰富实用,在遗传水平上,进化是由群体的基因组成的变化所造成的。
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英语词性
生物必修一
遗传与进化
遗传因子的发现
分离定律
在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代
在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代
3:1;测交:1:1
自由组合定律
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合
位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的;在减数分裂过车中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合
9:3:3:1;测交:1:1:1:1
基因和染色体的关系
减数分裂(染色体复制一次,细胞分裂两次)
Ⅰ
前期:联会,四分体,交叉互换
中期:各对同源染色体排列在赤道板上
后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合
末期:细胞分裂
Ⅱ
与有丝类似
基因在染色体上
萨顿,(类比推理)基因和染色体行为存在着明显的平行关系
摩尔根,(假说演绎)测交:显雄隐雌
伴性遗传
伴X隐性遗传病(红绿色盲)
女病父必病,母病子必病
伴X显性遗传(抗维生素D佝偻病)
父病女必病,子病母必病
伴Y染色体(外耳道多毛症)
基因的本质
DNA是主要的遗传物质
肺炎双球菌的体内转化实验,格里菲思,基因重组
体外转化,艾弗里
噬菌体侵染细菌,赫尔希和蔡斯
绝大多数生物的遗传物质是DNA
DNA分子的结构
反向平行
外:脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架
内:碱基
氢键连接成碱基对 碱基互补配对原则
基因是有遗传效应的DNA片段
特异性:碱基的特定的排列顺序
多样性:碱基排列顺序
中心法则
DNA的复制
时间:有丝分裂间期、减数第一次分裂前间期
场所:主要是细胞核,少部分在线粒体和叶绿体
原料:四种脱氧核苷酸
模板:DNA的两条链
酶:解旋酶、DNA聚合酶
配对原则:T—A,G—C
边解旋边复制,半保留复制
产物:两个双键DNA分子
信息传递方向:DNA→DNA
转录
时间:成长发育过程
场所:主要在细胞核,少部分在线粒体和叶绿体
原料:四种核糖核苷酸
酶:RNA聚合酶
配对原则:A—U,G—C,T—A
边解旋边转录
产物:一条单链mRNA
信息传递方向:DNA→mRNA
翻译
时间:生长发育过程
场所:核糖体
原料:20种氨基酸
模板:mRNA
配对原则:A—U,G—C
信息传递方向:mRNA→蛋白质
基因对性状的控制
通过控制酶的合成来控制代谢
豌豆的圆皱(淀粉分支酶)
白化病,酪氨酸酶
通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
囊性纤维病
镰刀型细胞贫血症
基因突变及其他变异
基因突变
DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起的基因结构的改变
原因
物理因素
化学因素
生物因素
特点
普遍性
随机性
不定向性
低频性
多害少利性
基因重组
在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的 重新组合
非同源染色体的自由组合,非等位基因自由组合(使生物体的配子种类增加)
同源染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体的交叉互换(使一个精原细胞的配子种类增加)
染色体变异
种类
缺失,重复,易位,倒位
由受精卵发育,有几个染色体组就叫几倍体
由配子发育而来,无论有几个染色体都是单倍体
秋水仙素(低温处理):能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目加倍
单倍体:明显缩短年限
多倍体:茎秆粗壮,叶片、果实和种子都比较大
人类遗传病
单基因遗传病
显性致病基因:多指、并指、软骨发育不全、抗维生素D佝偻病
隐性致病基因:镰刀型细胞贫血症、白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症
多基因遗传病
原发性高血压、冠心病、哮喘病、青少年型糖尿病
从杂交育种到基因工程
杂交育种
例子:杂交水稻,中国黑白花牛
诱变育种
因素:物理因素、化学因素
离子:“黑农五号”、青霉素
基因工程
定向
“剪刀”:限制性核酸内切酶
“针线”:DNA连接酶
运载体:质粒、噬菌体和动植物病毒
例子:转基因抗虫棉、胰岛素
现代生物进化理论
现代生物进化理论的由来
拉马克
达尔文
现代生物进化理论的主要内容
种群是生物进化的基本单位
突变和基因重组产生进化的原材料
自然选择决定生物进化的方向
在自然选择的作用下,种群的基因频率
隔离与物种的形成
生殖隔离:不同物种之间一般是不能相互交配的,即使交配成功,也不能产生可育的后代
隔离是物种形成的必要条件
共同进化与生物多样性的形成
“军备竞赛”(共同进步)
“精明的捕食者”:吃老、病、弱的个体;不将猎物都吃掉
“收割理论”:吃个体数量多的
意义:促进种群发展;增加物种多样性