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初中生物课程标准
课程目标
知识
获得生物学基本事务、概念原理和规律的基础知识
获得有关人体结构、功能及卫生保健知识、促进身心健康发展
了解生物学知识在生活中的应用与发展以及可能对生活环境产生的影响
能力
初步具有生物学实验操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯
情感、态度、价值观
理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识
初步形成生物学基本观点、创新意识和科学态度
养成积极健康的生活习惯和态度
课程内容
科学探究
理解科学探究
发展科学探究能力
提出问题
做出假设
制订计划
实施计划
得出结论
表达、交流
生命体的结构层次
细胞是生命活动的基本单位
细胞分裂、分化形成组织
多细胞生命体的层次结构
生物与环境
相互依赖
生物的生存依赖一定的环境
生物与环境组成生态系统
生物圈是人类和其他动物的共同家园
相互影响
生物圈中的绿色植物
绿色开花植物的一生
绿色植物的生存需要水和无机盐
绿色植物的光合作用和呼吸作用
绿色植物对生物圈有很大的作用
生物圈中的人
人的食物来源于环境
人体生命活动的能量供给
人体代谢废物的排出
人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动
人是生物圈中的一员
动物的运动和行为
动物的运动
动物的行动
生物的生殖、发育与遗传
人的生殖发育
动物的生殖发育
植物的生殖
生物的遗传和变异
生物的多样性
多样性
生物的分类
病毒，细菌，真菌，植物和动物
生物的起源和生物进化
生命起源过程
生物进化主要历程
生物技术
日常生活中的生物技术
发酵技术
食品腐败
食品保存
现代生物技术
克隆技术
转基因技术
生物技术发展对人类的影响
健康的生活
健康度过青春期
青春期发育的特点
养成良好保健习惯
传染病和免疫
了解常见的寄生虫病、细菌性传染病
描述人体免疫功能
区别特异性免疫和非特异性免疫
说明计划免疫的意义
威胁人体健康的当代主要疾病
心血管疾病
癌症
酗酒、吸烟、吸毒的危害
酗酒的危害
吸烟的危害
拒绝毒品
医药常识
了解常用药物的名称和作用
概述安全用药常识
运用急救方法
主题
课程设计思路
课程设计定义
在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展的特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素质，教育文献国家的学生在生物科学知识能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，提前义务教育阶段生物学课程的普及性基础性和发展性
设计思路
综合考虑学生发展的需要社会需求和生物科学发展三个方面
生物体的结构层次
生物的生殖
发育和遗传
健康地生活
课程基本理念
面向全体学生
着眼于学生全面发展和终身发展的需要
有较大灵活性，实现因材施教
提高生物科学素养
理解科学、技术与社会的相互关系
理解科学的本质以及科学态度和价值观
倡导探究性学习
改变学生的学习方式，帮助学生领悟科学的本质
逐步培养学生各方面能力，突出创新精神和实践能力的培养
课程性质
生物科学意义
是自然科学中的基础学科之一，是研究生命现象和生命活动规律的一门科学
生物学意义
在义务教育阶段中是自然科学领域的学科课程
生物学目的
既要让学生获得基础的生物学知识，又让学生领悟研究过程中解决问题的思路和方法
实施建议
教学建议
提高贯彻课程目标的自觉性
要充分考虑课程目标的体现和贯彻
制定教学目标时其侧重点应该有所不同
特别注意能力和情感态度与价值观方面的需求
引领并 组织学生进行探究性学习
需要为探究性学习创设情境
鼓励学生自己观察、思考、提问并在提出假设的基础上进行探究活动方案的设计和实施
注意探究性学习活动的课内外结合
重视探究性学习报告的完成和交流
探究性学习不是全部的教学活动
关注重要概念的学习
用描述概念内涵的方式来传递概念
围绕着生物学重要概念来组织并开展教学活动
加强和完善生物学实验教学
完善生物学实验室的建设、仪器设备和用具的配置
实验设计应该多样化
在重视定性实验的同时，也应重视定量实验
要注意实验安全教育
落实科学、技术和社会相互关系的教育
了解科学、技术和社会的相互关系
特别要引导学生关注我国和学校所在地区的相关问题
生物科学、技术和社会关系密切
评价建议
