导图社区 八年级上册散文整合
八年级学生必看福利!散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。而对于初中生来说,散文正是语文学习的难点之一,本思维导图为大家对八年级上册散的文学习进行了整合归纳,赶快收藏学起来吧!
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关于散文
类型
写人记事:《背影》
人:父亲
事:为我买橘〔背影〕
托物言志:《白杨礼赞》
物:白杨树
志:赞美农民朴实坚强的精神意志
阐发哲理
《永久的生命》:生命是永久的,不朽的
《我为什么而活着》:追求:爱情,知识,同情心
写景抒情:《昆明的雨》
景:昆明雨季的景色及生活场景
情:对昆明生活的喜爱,想念
写法
烘托
《背影》:以'父子相见'作为背景烘托沉重气氛
《白杨礼赞》:高原景象的壮丽-白杨不凡「正面」,高原单调-白杨树亮相「侧面」
铺垫
《背影》:背景+踌躇+发车前的照顾为'买橘'铺垫
《白杨礼赞》:高原景象为白杨的出场铺垫
对比
《白杨礼赞》:白杨&高原景象
象征(托物言志的一种)
概念:把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了作者的情感
判断手法
象征物:具体,表达作者的情感
象征意:简略,抽象
《白杨礼赞》:白杨&朴实农民
欲扬先抑
《白杨礼赞》:作者本意是赞白杨的倔强不屈,而先赞美高原景象
线索
作为贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机
情线(暗线)
概念:以'我'的情感变化为线索,推动情节发展
《背影》:'我'的领悟与对父亲的态度变化
《白杨礼赞》:'我'对白杨毫不掩饰的喜爱
《昆明的雨》:用在昆明是生活场景表达'我'对其的思念与喜爱
物线(明线)
文中多次提及一个事物,串联事物内容
《白杨礼赞》:白杨用来象征
《永久的生命》:用'生命'引出疑问
过程变化线
1.以时间为线索,按事件发生的时间先后安排结构
2.以地点为线索,按人物活动的地点,转换顺序安排结构
e.g.《背影》