《社戏》

《社戏》思维导图，包括作者简介、结构梳理、主题归纳、人物形象、写作背景五部分内容。第一次发表，希望大家喜欢。

《社戏》

• 作者简介
  • 主要作品：《朝花夕拾》《狂人日记》 《呐喊》《彷徨》《故事新编》等
  • 荣誉称号："二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家“ "人民艺术家""中国现代文学的开拓者和奠基者"
• 结构梳理
  • 盼望社戏 （1~3段）
    • 第一部分（1~3）：写"我"随母亲回平桥村省亲， 交代看戏的时间、机缘、人物
      • [赏析]"这虾照例是归我吃""照例"一词说明已成定例， 一方面体现了"我"得到优待， 另一方面表现了小伙伴们的热情好客
  • 去看社戏 （4~30段）
    • 第二部分（第一层4~9） 写看戏前的波折
      • ①没有行船 ②没有大人陪同 ③外祖母不放心
      • ①八叔的航船回来了 ②孩子们水性都好 ③双喜打"包票"
    • （第二层10~13段） 写出看社戏途中的见闻和感受
      • [赏析]"淡黑的起伏的连山……但我却还以为船慢" 运用了比喻的修辞手法，用"踊跃的铁的兽脊"比喻成"淡黑的连山" 以动写静，把山写活了，衬托了船行速度之快，"但我却以为船慢" 突出了"我"急切想看社戏的心情
    • 第三层（14~21段） 写"我们"在赵庄看戏
      • [赏析]"我们便都挤在船头上……给白地看呢？ 双喜分析铁头老生不肯翻筋斗的原因有理有据， 既安慰了"我"，又表现了大哥哥般的亲切体贴， 同时也表现了双喜的聪明
    • 第四层（22~30段） 写看完社戏后月夜规航和偷豆、煮豆
      • [赏析]"不多久…就像一条大白鱼…喝彩起来" 运用了比喻的修辞手法，既新奇贴切，又有水乡特色 像画一样。又从侧面突出了船行之快，这是半想象半 纪实的描写，反映出"我"当时愉悦的心情，也表现了 孩子们及富浪漫色彩的想象力
  • 怀念社戏 （31~40段）
    • 第三部分（31~40段） 写看社戏后的余波。
      • [赏析]"真的…也不再看到那夜似的好戏" 点明了主旨，表达了"我"弱内心的想法， 我觉得那夜的豆好吃， 戏好看是因为有那种特殊的经历， 让我感到新鲜愉快
• 主题归纳
  • 本文以"社戏"为线索，回忆了我十一二岁时在平桥村经历的美好的童年往事， 刻画了一群栩栩如生的农家孩子形象，形象地表达了劳动人民淳朴善良， 无私有爱的美好品质，抒发了作者对劳动人民的深厚感情和对童年美好生活的留恋之情
    • 淳朴善良 无私友爱
• 人物形象
  • 双喜：聪明能干，善解人意，富有同情心 反应灵敏，考虑周到，办事果断，充满着信心
  • 六一公公：宽厚，淳朴 好客，热情
  • 阿发：憨厚无私 勤劳能干
  • "我"：天真无邪 对封建教育极为反感
• 写作背景
  • 社戏一文写于1922年10月，由于辛亥革命不够彻底，在封建军阀的统治下， 连接发生的袁世凯称帝、张勋复辟等事件，使鲁迅认识到，经过辛亥革命， 中国社会现状"招牌虽换，货色照旧"没什么改变。于是拿起手中的笔无情的 揭露了封建制度和孔孟之道的吃人本质，发出"救救孩子"和"推翻封建""铁屋子" 的号召。就是这样的情况下，鲁迅先生发表了小说《社戏》