2022心理咨询师学习考试之【基础心理学】（考点、知识点）

2022年中科院心理咨询师培训考试之【基础心理学】新教材考点梳理、重点梳理，希望能帮到正在备考的你。

基础心理学 （单选：30；多选：5；共11.5分）

• 第一节：绪论
  • 第一单元：基础心理学的研究对象及内容
    • 一、心理学概述
      • 心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学
      • 基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、 最一般规律的心理学的基础学科。
      • 心理现象
        • 心理过程（共性） 【注意（伴随状态）】
          • 认识过程
            • 感觉、知觉、记忆、想象、思维
          • 情感过程
            • 情绪、情感
          • 意志过程
            • 意志行动的心理过程
          • 记忆窍门：心理过程包括知（认知）情（情绪情感）意（意志）
        • 个性心理（个性）
          • 个性心理倾向性
            • 需要、动机、兴趣、信念、理想、价值观、世界观
          • 个性心理特征
            • 能力、气质、性格
    • 二、基础心理学内容
      • （一）、认知
        • 也叫认识，指人认识外界事物的过程，或者说 是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息 加工的过程。
        • 包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。
      • （二）需要和动机
        • 需要：人的心理活动的内部推动力量，以欲望、 要求的形式表现出来，反映的是人体内部的不 平衡状态。
        • 动机：激发个体朝着一定目标活动，并维持这 种活动的一种内在心理动力。
      • （三）情绪情感和意志
        • 情绪和情感：对外界事物的态度和体验，以人的 需要为中介。
          • 子主题
        • 意志：有意识确立目的，调节和支配行为，并通 过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。 是人的思维决策见之于行动的心理过程，表现了心理对行为的支配。
        • 易错点：意志≠行为
      • （四）能力和人格
        • 能力：顺利、有效地完成某种活动所必须具备 的心理条件。
        • 人格：各种心理特征的总和，具有相对稳定性。 由气质和性格组成。
  • 第二单元：人的心理的本质
    • 一、心理是脑的机能
      • 无机物和植物，没有神经系统，没有心理
      • 单细胞生物，没有神经系统，只有感应。
      • 环节动物（感觉），简单的神经链。形成条件反射，又简单的感觉得心理现象，心理现象产生的标志
      • 脊椎动物（知觉），出现脊椎和脑，开始有感觉器官，能够认识到食物的各种属性
      • 灵长类动物（思维的萌芽），大脑发展，能认识到事物之间的外部联系
      • 人，神经系统高度发达（思维，意识，精神），认识到事物的本质和事物之间的内在联系。
    • 二、心里是对客观现实的反应
      • 心理现象产生和发展的科学事实, 充分说明了心理是神经系统，特别 是大脑活动的结果，神经系统，特别是大脑，是从事心理活动的器官
  • 第三单元：心理学发展简史
    • 一、科学心理学的建立
      • 心理学有一个长的过去，但只有一个短的历史。 —— 艾宾浩斯
      • 孔子：性相近习相远
      • 孟子：人性本善
      • 荀子：人性本恶
      • 世硕：有善有恶
      • 告子：无善无恶
      • 冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学 实验室，看作是科学心理学诞生的标志。
    • 二、学派纷争
      • （一）构造心理学
        • 主要人物：冯特、铁钦纳 研究内容：意识由什么构成来说明人的心理现象 研究方法：内省法
      • (二）机能主义心理学
        • 主要人物：詹姆斯、杜威、安吉尔 主要观点：反对构造主义，强调机能作用 研究方法：内省法
      • （三）行为主义心理学
        • 主要人物： 华生（经典）、斯金纳（新）、班杜拉（新的新） 主要观点：抛开意识，研究行为，查明刺激S与反应R的规律性 研究方法：实验法
        • 环境决定论，否认遗传决定论。
      • （四）格式塔心理学（完型心理学）
        • 主要人物：韦特海默、克勒、科夫卡 主要观点：从整体上研究心理现象 整体≠部分1+部分2
      • （五）精神分析
        • 主要人物：弗洛伊德 主要观点：人类的行为源于欲望和动机，并以潜意识 的形式支配人的行为。 弗洛伊德 提出意识结构和人格结构。用本我自我超我来解释人 格结构。
    • 三、当代心理学研究的主要取向
      • （一）人本主义心理学
        • 主要人物：马斯洛、罗杰斯 主要观点：人有自我的纯主观意识，有自我实现 的需要。重视自我价值，提倡充分发挥人的潜能
      • （二）认知心理学
        • 主要人物：皮亚杰、奈瑟尔（了解） 主要观点：把人看做一个类似于计算机的信息加工 系统，并以信息加工的观点，即从信息的输入、编 码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的高 级心理过程，主要是注意、感知觉、表象、记忆、 思维和语言等认知活动。
      • （三）生理心理学
        • 生理心理学是研究心理现象产生的生理过程的心理学分支。生理心理 学探讨的是心理活动的生理基础和脑的机制。
  • 第四单元：研究心理现象的原理与方法
    • 一、研究心理现象的原则
      • （一）客观性原则
      • （二）辩证发展的原则
      • （三）理论联系实际的原则
    • 二、研究心理现象的方法
      • （一）客观法
      • （二）调查法
      • （三）个案法
      • （四）实验法
• 第二节：心理活动的生理基础
  • 第一单元：神经系统的构造及功能
    • 一、神经元及其功能
      • 神经元：神经系统的基本结构单位和功能单位。 功能：接受刺激，传递信息，整合信息
        • 细胞体
        • 树突
        • 轴突
      • 感觉神经元：它把神经冲动从感觉器官传至中枢神经系统。 运动神经元：把神经中枢发出的指令传至效应器官。 中间神经元：在感觉神经元和运动神经元之间起联络作用 的神经元。
    • 二、外周神经系统及其功能
      • 外周神经系统由遍布全身的神经组成，是把神经中枢与各 个感觉器官和运动器官联系起来的神经机构。
        • 从解剖上划分
          • 脑神经
            • 12对脑神经
              • 嗅神经
              • 视神经
              • 动眼神经
              • 滑车神经
              • 三叉神经
              • 展神经
              • 面神经
              • 前庭蜗神经
              • 舌咽神经
              • 迷走神经
              • 副神经
              • 舌下神经
          • 脊神经
            • 31对脊神经
              • 颈神经（8对）
              • 胸神经（12对）
              • 腰神经（5对）
              • 骶神经（5对）
              • 尾神经（1对）
        • 从功能上划分
          • 躯体神经系统
            • 调节身体骨骼肌的动作
          • 自主神经系统（植物神经系统）支配内脏器官
            • 交感神经系统：应付紧急情况
            • 副交感神经系统：抑制过度兴奋
    • 三、中枢神经系统及其功能
      • 脊髓
        • 脊髓是中枢神经系统最低级的部位， 除传递信息外，也能完成一些简单的 反射，如膝跳反射等。
      • 脑
        • 脑干
          • 脑的最古老的部位,也是维持生命的基本活 动的主要机构。脑干网状结构：调节睡眠与觉醒。
          • 中脑
          • 脑桥
          • 延髓
        • 间脑
          • 丘脑
            • 除嗅觉器官以外,其他感觉器官来的神经元都要在丘脑换一个神经元, 才能到达大脑。
          • 上丘脑
            • 参与嗅觉和某些激素的调节。
          • 下丘脑
            • 是自主神经系统在大脑皮层下重要的神经中枢,它调节着内脏系统 的活动。
          • 底丘脑
            • 调节肌张力,使运动能够正常进行。
        • 小脑
          • 小脑位于延脑和桥脑的后方 功能：保持身体平衡 调节肌肉紧张度 实现随意运动和不随意运动
        • 端脑（大脑）
          • 端脑，也叫大脑，覆盖于脑干、间脑和小脑之上。 它中间的裂缝叫纵裂，纵裂把大脑分为左右两个 半球。纵裂的底上有一个大的横行纤维束叫胼胝 体，它把大脑两半球连接起来。
          • 大脑灰质（大脑皮质或大脑皮层）：大脑外层密 集的神经细胞体。40%
          • 大脑白质：大脑的内容髓鞘化了的神经纤维。
          • 基底核：大脑白质内有灰质核团。
          • 大脑皮层结构
            • 额叶-运动
              • 外侧裂以上，中央沟之前，约占1/3，躯体运动功能为主，中央前回是躯体运动中枢
            • 顶叶-感觉
              • 中央沟之后，顶枕沟之前，躯体感觉功能为主，中央后回是躯体感觉中枢
            • 枕叶-视觉
              • 顶枕沟之后，以视觉功能为主，视觉中枢位于枕极
            • 颞叶-听觉
              • 外侧裂之下，以听觉功能为主，听觉中枢位于颞上回和颞中回
          • 大脑皮层特点
            • 倒置——脚上头下 部位的敏感性与大脑面积——正相关 对侧传导——左脑对右身
          • 大脑两半球功能的不对称性
            • 左脑理性：抽象脑，学术脑，
            • 右脑感性：艺术脑，创造脑。
            • 1860年布洛卡的发现证明左半球的 言语优势。(左额叶)
            • 20世纪60年代罗杰·斯佩里的“割裂 脑”实验证明左右半球功能的不对称
  • 第二单元：内分泌系统与心理（受自主神经系统支配）
    • 垂体腺
    • 甲状腺
    • 胸腺
    • 胰腺（胰岛）
    • 肾上腺
    • 性腺（生殖腺）
  • 第三单元：高级神经系统的反射学说
    • 巴甫洛夫——经典条件反射
      • 一、巴普洛夫学说的几个基本概念
        • 巴甫洛夫通过对动物和人的反射活动 的实验研究，发现了许多神经系统高 级部位机能活动的规律，创立了高级 神经活动学说。这一学说也叫条件反 射学说，或高级神经活动反射学说。
        • （一）兴奋与抑制
        • （二）反射、反射弧和反馈
        • （三）无条件反射和条件反射
          • 无条件反射——动物和人生而具有的、不学而会的反射。 如吃食物流口水、光照使瞳孔收缩，切洋葱流眼泪等。
          • 条件反射——个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射。谈虎色变，小孩听到医生来了大哭，人见到红灯停车，鹦鹉学舌。
      • 二、巴普洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律
        • （一）条件反射的抑制
        • （二）扩散与集中
        • （三）相互诱导
        • （四）动力定型
    • 斯金纳——操作条件反射（工具条件反射）
• 第三节：感知、知觉
  • 第一单元：感觉概述
    • 一、感觉的定义
      • 感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
    • 二、感觉的种类
  • 第二单元：感受性与感受阀限
    • 一、感受性与感受阀限的定义
      • 感受性就是感觉器官对适宜刺激的感觉能力
      • 感觉阈限是指能引起感觉的最小刺激量
      • 感受性是用感觉阈限的大小来度量的，二者成反比 阈限值低感受性高，阈限值高感受性低
        • 感觉阀限高——感受性低
          • 比较强的刺激才能感受到
        • 感受阀限低——感受性高
          • 很弱的刺激都能感受到
    • 二、感受性与感受阀限的种类
      • 感觉阈限是一个范围， 能够感觉到的最小刺激强度叫下限， 能够忍受的刺激的最大强度叫上限。 下限和上限之间的刺激都是可以引起感觉的范围。
      • 感觉阈限的种类 绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度。 差别感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量。
  • 第三单元：各种感觉
    • 外部感觉
      • 一、视觉（眼）
        • （一）视觉得适宜刺激
          • 波长在380纳米～780纳米之间的电磁波，这一段的电磁波也叫光波。
        • （二）视觉器官
          • 角膜→前房→瞳孔→水晶体→玻璃体→视网膜（最 外一层是视细胞层）→视神经→丘脑→大脑皮层的 枕叶后端
            • 子主题
            • 子主题
          • 视觉神经细胞：
            • 锥体细胞——集中在中央窝及其附近， 明视觉器官，能分辨物体的细节和颜色。
              • 明视觉，细节和颜色
            • 杆体细胞——集中在视网膜边缘及其附 近，暗视觉器官，只能分辨物体的明暗和 轮廓。
              • 暗视觉，明暗和轮廓
        • （三）颜色视觉
          • 1、颜色的特征
            • 色调——取决于光的波长； 明度——取决于光波的物理强度； 饱和度——取决于彩色中灰色所占的比例。
          • 2、颜色混合
            • 色光混合-相加
            • 颜色混合-相减
          • 3、色觉异常
            • 色　弱：能分辨颜色，其感受性差； 部分色盲：红绿色盲和黄蓝色盲； 全色盲：无法看到颜色，只能看到明度不同的灰。 色觉异常的产生原因： 绝大多数是遗传原因造成的， 女性色盲患者少于男性
      • 二、听觉（耳）
        • （一）听觉得适宜刺激和听觉感受性
          • 适宜刺激：16～20000Hz的空气振动； 我们把这个范围的空气振动叫声波。小于16赫兹的次 声和大于20000赫兹的超声人们无法听到。 最敏感刺激：1000～4000Hz的空气振动； 老年人听觉感受性降低特点：高频→低频→中频
          • 1. 听觉适应：在声音的持续作用下，听觉感受性降低的现象。 2. 声音的掩蔽：一个声音由于同时起作用的其他声音的干扰， 使听觉阈限升高的现象。 3. 听觉疲劳：声音强度太大或声音作用时间太长，引起听觉 感受性在一定时间内降低的现象。
        • （二）听觉器官
          • 耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、内耳 内耳的科蒂氏器官——听觉神经集中的 地方，即听觉的感受器
        • （三）听觉得特性
          • 音调-频率：由声波的频率决定 响度-振幅：由声波的振幅决定（音量） 音色-波形：由声波的波形决定
            • 记忆方法：声音的音，三音 调频（频率决定音调）， 真香（振幅决定响度）， 形形色色（波形决定音色）
      • 三、嗅觉（鼻）
        • 最古老的感觉 适宜刺激：能挥发、有气味的物质。 感受器：鼻腔上部黏膜上的嗅细胞。 人的嗅觉不如动物灵敏。
      • 四、味觉（舌）
        • 适宜刺激：能溶解的、有味道的物质。 感受器：味蕾 最基本的味觉：甜、咸、酸、苦 舌面的不同部位对味觉刺激的感受性不同
      • 五、皮肤感觉（身）
        • （触、压、震动、温、冷、痛）
        • 生理零度——皮肤表面的温度
    • 内部感觉
      • 六、平衡觉
        • 平衡觉（静觉）：反映了人体的姿势和地心引力的关系。 感受器：内耳中的前庭器官
      • 七、运动觉
        • 运动觉（动觉）：反映身体各部分的位置、运动以及肌肉的紧张程度。 感受器：分布在肌肉、筋腱和关节中。
      • 八、内脏觉
        • 内脏感觉（机体觉）：包括饥饿、饱胀和渴的感觉，窒息的感 觉，疲劳的感觉，便意、性以及痛的感觉等。 当各种内脏器官的工作处于正常状态时，引不起内脏感觉。
      • 九、痛觉
        • 痛觉感受器：遍布全身所有组织中。 痛觉对机体具有保护性作用。 痛觉具有生物学意义。 痛觉最难适应。
  • 第四单元：感觉现象
    • 一、感觉适应
      • 感觉适应定义：在外界刺激的持续作用下，感受性发 生变化的现象。 感觉适应可以使感受性提高，也可 以使感受性降低。
      • 视觉适应——典型的感觉适应 Ø 对暗适应：从亮处到暗处。慢（30-40分钟） 是视觉感受器在弱光刺激下感受性提高的过程。 Ø 对光适应：从暗处到亮处。快（1-2分钟） 是视觉感受器在强光刺激其感受性降低的过程。
    • 二、感觉后像
      • 外界刺激停止作用后，还能暂时保留一段时 间的感觉现象叫感觉后像。
        • 正后像：感觉后像和刺激物的性质相同。
        • 负后像：感觉后像和刺激物的性质相反。
    • 三、感觉对比
      • 不同刺激作用于同一感受器官，使感受性发生 变化的现象叫感觉对比。
        • 同时对比：两种感觉同时发生所形成的对比。 相继对比：两种感觉先后发生所形成的对比。 彩色对比的效果是产生了对比色的补色。
    • 四、联觉
      • 一种刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象，这种现象叫联觉
  • 第五单元：知觉概述
    • 一、知觉的定义
      • 直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映。 感觉：个别属性
    • 二、知觉的基本特性
      • （一）整体性
        • 整体性：知觉具有在过去经验的基础上，把物体的各个部 分、各种属性结合起来，成为一个整体的特性。
      • （二）选择性
        • 选择性：人们根据感觉通道的容量和自己的需要，把一部 分物体当做知觉的对象，而把其他对象当做背景，也就是有 选择地知觉外界物体。
      • （三）恒常性
        • 恒常性：在一定范围内，知觉的条件发生了变化，而知觉的映像却保持 相对稳定不变的知觉特性。
          • 例：颜色恒常性——白炽灯泡是橙黄色的，但在白 炽灯照射下的白纸看起来还是白色的。
      • （四）理解性
        • 理解性：在知觉外界物体时，人们总要用过去的经验对其加以解 释，并用词把它揭示出来的特性。如：内行看门道，外行看热闹。
  • 第六单元：知觉的种类
    • 一、空间知觉（了解内容，不考）
      • （一）大小知觉
      • （二）形状知觉
      • （三）方位知觉
      • （四）距离直觉
        • 1、肌肉运动线索
          • （1）眼睛的调节作用
          • （2）双眼视轴复合
        • 2、单眼线索
          • （1）对象的重叠
          • （2）线条的透视作用
          • （3）空气的透视作用
          • （4）明暗、阴影
          • （5）运动视差
        • 3、双眼线索
    • 二、时间知觉
      • 对物质现象的延续性和顺序性的知觉。
      • 时间知觉线索
        • 计时器，自然界昼夜的交替、四季周期性的变化，人体生理、心理活 动周期性的变化。
        • 生物钟：机体生理节律的变化像一个时钟，调节人的行为节律性，也 给人们估计时间提供了依据。
      • 时间知觉准确性的影响因素：
        • 估计时间的准确性：听觉˃触觉˃视觉
    • 三、运动知觉
      • 对物体在空间位置中的位 移产生的知觉。
        • 似动现象——建筑物上的电灯 诱导运动——会动的月亮 自主运动——暗室的点燃的香烟
    • 四、错觉
      • 在特定条件下产生的，对客观事物的歪曲知觉，这种歪曲往往带有 固定的倾向。
      • 只要具备了错觉产生的条件，错觉必然会产生，通过主观努力无法克服。 不同感觉器官之间的相互作用也会产生错觉。
        • 形重错觉
        • 视听错觉
• 第四节：记忆
  • 第一单元：记忆及记忆过程
    • 一、记忆的定义
      • 记忆是过去的经验在头脑中的反映。 过去的经验是指，过去对事物的感知、 对问题的思考、对某个事件引起的情绪 体验，以及进行过的动作操作。
    • 二、记忆的种类
      • 按照内容分类：形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆 举例：上周女朋友和我在公园提了分手，一周后……
      • 按照是否意识到：外显记忆、内隐记忆
      • 认知心理学按信息的编码、储存和提取的方式的不同，以及信息储存时间长短的不同，将记忆分为瞬时记忆（感觉记忆）、短时记忆和长时记忆，这就是三个记忆系统。
        • 瞬时记忆（感觉记忆）：1秒钟以内；事物的形象（感觉后像）；容量较大。
        • 短时记忆（工作记忆）：1分钟以内；语言文字——听觉的记忆，非语言记忆——形象记忆；5-9各单位。
        • 长时记忆：1分钟以上；语义编码；形象编码；容量无限。
    • 三、记忆的过程
      • 识记——保持——回忆/再认
  • 第二单元：遗忘与遗忘规律
    • 遗忘：对识记过的材料不能回忆，也不能再认，或者发生了错误的回忆或再认。
    • 艾宾浩斯记忆曲线——遗忘规律：遗忘的速度先快后慢
  • 第三单元：遗忘的原因及系列位置效应
    • 遗忘或因自然的衰退造成，或因干扰造成。
      • 衰退：随着时间的推移，记忆的痕迹越来越淡薄，最终导致了遗忘。
      • 干扰：新进入记忆系统的信息，和已经进入记忆系统的信息相互干扰， 使其强度减弱，因而导致遗忘。
        • 前摄抑制：先前学习的材料，对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。——前对后
        • 倒摄抑制：后学习的材料，对识记和回忆先前学习的材料的干扰作用。——后对前
• 第五节：思维、言语及想象
  • 第一单元：思维概述
    • 一、思维的定义和特征
      • （一）思维的定义
        • 思维是人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识。
      • （二）思维的特征
        • 1、思维的间接性
          • 以直接作用于感觉器官的事物为媒介，对没有直接作用于感觉 器官的客观事物加以认识。（已知推未知）
        • 2、思维的概括性
          • 可以把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识。 （总结规律）
    • 二、思维的智力操作过程
      • （一）分析与综合
      • （二）抽象与概括
  • 第二单元：思维的种类
    • 根据思维的形态，可以把思维分为动作思维、形象思维和抽象思维。
      • 动作思维：是以实际动作为支柱的思维过程
      • 形象思维：是以直观形象和表象为支柱的思维过程
      • 抽象思维：是用词进行判断、推理并得出结论的过程，又 叫词的思维或逻辑思维
    • 按照探索答案方面的不同，可以把思维分为辐合思维和发散思维。
      • 辐合思维：按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维，又叫求同思维。
      • 发散思维：沿着不同的方向探索问题的答案的思维，又叫求异思维。
    • 按照思维是否具有创造性，可以把思维分为再造性思维和创造性思维。
      • 再造性思维：用已知的方法去解决问题的思维
      • 创造性思维：用独创的方法去解决问题的思维
  • 第三单元：概念形成与问题解决的思维过程
    • 一、概念形成
      • 概念：人脑对客观事物本质特性的反映，这种反映是以词来标示和记载的。 概念是思维活动的结果和产物，是思维活动借以进行的单元。
      • （一）概念的内涵与外延
        • 概念的内涵：概念所包含的事物的本质属性。
        • 概念的外延：属于这个概念的个体，即概念所包含的范围。
        • 关系：二者是一个相反的关系，即内涵越深，外延越窄；内涵越浅，外延越广。
      • （二）概念形成
        • 个体掌握概念是由浅到深的，个体掌握概念的层次反映了他的思维发展水平。
          • 自然概念：从实际生活中掌握的概念。
          • 人工概念：人工制造的，对自然概念的模拟。
    • 二、问题解决及对问题解决的研究
      • （一）问题解决的定义
        • 在问题空间中进行 搜索，以便从问题的初始状 态达到目标状态。
      • （二）影响问题解决的因素
        • 1、迁移的作用
          • 已有的知识经验对解决新问题的影响。分为正迁移和负迁移
        • 2、原型启发的作用
          • 从现实生活的事例中找到解决问题的途径。
        • 3、定势的作用
          • 人们在从事某种活动前的心理准备状态，会对后边所从事的活 动产生影响。
  • 第四单元：语言与言语
    • 一、语言与言语
      • 语言：以语音或文字为物质外壳，以词为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。 语言是一种社会现象，是语言学研究的对象。人们进行思维和交际的工具。
      • 言语：人们运用语言进行交际的过程。言语是一种心理现象，是心理学研究的对象。 人们运用语言交流思想、进行交际的过程。
      • 言语要借助于语言才能实现；语言也离不开言语。
    • 二、言语活动的形式
      • （一）外部言语及其种类
        • 口头言语
          • 对话言语
          • 独白言语
        • 书面言语
      • （二）内部言语及其特点
        • 1、发音器官活动的隐蔽性
        • 2、言语的减缩性
        • 3、速度快
    • 三、言语活动的中枢机制
      • （一）运动性言语中枢
        • 说；额下回；说话吃力；表达性失语症；布洛卡中枢
      • （二）听觉性言语中枢
        • 听；颞下回；不理解；接受性失语症；威尔尼克中枢
      • （三）视觉性言语中枢
        • 读；角回；看不懂；失读症
      • （四）书写中枢
        • 写；额中回；不能理解；失写症
  • 第五单元：表象和想象
    • 一、表象和想象的定义
      • 表象是过去感知过的事物的形象在大脑中再现的过程，在头脑中所出现的 事物的形象也叫表象。 表象的形象在头脑中是可以被操作的，就像一个物体可以在手里被摆弄一 样。表象的形象可以在头脑里放大、缩小、翻转，表象的这种特性叫表象 的可操作性。正是表象的可操作性使表象可以成为想象的素材。
      • 想象是运用已有的表象，对其进行加工和改造，从而创造出新形象的过程。
    • 二、想象按其是否有意识、有目的，可以分为无意想象和有意想象。
      • （一）无意表象：没有预定目的和计划自然而然产生的想象。
      • （二）有意表象：有目的、在意识控制下自觉进行想象。
        • 1、创造想象：作家在大脑中塑造新的人物形象
        • 2、再造想象：对读者来说，阿Q形象是再造想象。
        • 3、幻想：一种与生活愿望相结合并指向未来的想象。
• 第六节：意识与注意
  • 第一单元：意识概述
    • 一、意识
      • 在觉醒状态下的觉察，或者说是觉知。包括：对外界事物的觉知、对自身内部状态的觉知。
      • 意识是人类大脑所特有的反映功能，是人的心理和动物的心理的根本区 别，是物质发展到最高阶段的产物，也是自然进化的最高产物。
    • 二、无意识
      • 无意识是相对意识而言的，它指的是 个体没有觉察到的心理活动和心理过 程，它既包括对刺激的无意识，也包 括无意识的行为。
    • 三、几种不同的意识状态
      • （一）睡眠：根据脑电波的变化，可以将睡眠分 为4个阶段。
        • 阶段1（浅睡）
        • 阶段2（浅睡）
        • 阶段3（深睡）
        • 阶段4（深睡）：眼球开始快速，上下左右移动，梦境开始出现。
      • （二）梦
        • 梦的特点：梦境的不连续性、不协调性，认知的不确定性。 对梦的认识：梦是一种正常的生理现象和心 理现象；睡眠中人人都做梦；梦剥夺会影响个体的身体健康。 弗洛伊德的观点：梦是压抑到潜意识里的冲动或愿望的反映。
  • 第二单元：注意概述
    • 一、注意的定义
      •  注意：心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。  指向性：感觉器官容量有限，会选择某些对象，舍弃另一些对象  集中性：心理活动全神贯注地聚集在所选择的对象上，表现在心理活动 的紧张度和强度。  注意不是心理过程，是心理过程的一种状态。
    • 二、注意的种类
      • （一）无意注意（不随意注意）：没有预定目的，不需要付出意志努力就能维 持的注意。强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己 感兴趣的、觉得有价值的刺激容易引起无意注意。
      • （二）有意注意（随意注意）：有预定目的，需要付出一定意志努力才能维 持的注意。  随意后注意（有意后注意）：有预定目的、不需要意志努力
  • 第三单元：注意的特点
    • 一、注意广度
      • 在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量叫注意广度，又叫注意范围。  简单任务下，注意广度大约是7±2，即5~9个项目。
    • 二、注意的稳定性
      • 注意的稳定性：对选择的对象注意能稳定地保持多长时间的特性
      • 注意的起伏（注意的动摇）：在稳定注意的条件下，感受性也会发 生周期性地增强和减弱的变化现象。
      • 注意的分散（分心）：注意离开了心理活动所要指向的对象，而被 无关的对象吸引去的现象。
    • 三、注意转移
      • 由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象 叫注意转移。  注意的转移和注意的分散是不同的！  注意的转移是在实际需要时，有意识地把注意从一个对象转向另 一个对象；  注意的分散是在需要注意稳定时，受到无关刺激的干扰，使注意 中心离开了需要注意的对象。
    • 四、注意分配
      • 在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事几种不同活 动的现象叫注意分配。
      • 注意分配的条件：
        • ◆ 所从事的活动中必须有一些活动是非常熟练的； ◆ 所从事的几种活动之间应该有内在的联系； ◆ 两种活动不在同一感觉道，不用同一种心理操作完成。
• 第七届需要与动机
  • 第一单元：需要与动机概述
    • 一、需要
      • （一）需要的定义
        • 需要是有机体内部的不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。
        • 特点： 需要都有对象； 需要是不断发展的
      • （二）需要的分类
        • 1、从需要产生的角度分类，可以把需要分为自然需要和社会需要。
          • 自然需要（生理需要或生物需要）：是由生理的不平衡引起的需要。与有 机体的生存和种族延续有密切的关系，如饮食、休息、求偶等的需要。
          • 社会需要（获得性需要）：是反映社会要求而产生的需要，如求知、成就、 交往等的需要。社会需要是人所特有的，是通过学习得来的。
          • 动物和人都有自然需要，但无论是满足需要的对象，还是满足需要的方式，人 和动物都有本质的区别。
        • 2、就满足需要的对象而言，可以把需要分为物质需要和精神需要。
          • 物质需要是对社会物质产品的需要。
          • 精神需要是对社会精神产品的需要。
          • 物质需要和精神需要之间有着密切的联系。 自然需要往往都是物质需要，社会需要往往都是精神需要。
    • 二、动机
      • （一）动机的定义
        • 激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心 理动力。
      • （二）动机的产生
        •  动机是在需要的基础上产生的。  内驱力（驱力）：由生理需要引起的，推动个体为恢复机体内部平衡的 唤醒状态。——生理性动机  诱因：能引起有机体的定向活动，并能满足某种需要的外部条件。  情绪：情绪也具有动机的作用。
      • （三）动机和行为之间的关系
        • 同一行为可以由不同动机引起，不同活动也可以由相同的或相似的动机 引起。  动机和效果之间一般来说是一致的；但在实际生活中，由于某种因素的 作用，动机和效果也会出现不一致的情况。
      • （四）动机的种类
        • 1、理性动机和社会动机
          • （1）兴趣的四种品质
            • 兴趣的倾向性
            • 兴趣的广阔性
            • 兴趣的持久性
            • 兴趣的效能
          • 生理性动机（驱力/内驱力）：由有机体的生理需要产生的动机。
          • 社会性动机：以人类的社会文化需要为基础而产生的动机，包括交往动机、成就动机、权力动机、兴趣、爱好
            • 兴趣：人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。 兴趣的品质： 倾向性（对什么感兴趣）、广阔性（有多少种兴趣）、 持久性（兴趣的稳定程度）、效能（能不能推动人活动） 爱好：当人的兴趣不是指向对某种对象的认识，而是指向某种活动时，人 的动机便成为爱好。
        • 2、有意识动机和无意识动机
          • 有意识动机：能意识到自己行为活动的动机，即能意识到自己活动目的的动机。
          • 无意识动机：没有意识到或没有清楚地意识到活动目的的动机。
        • 3、内在动机和外在动机
          • 内在动机：由个体内在需要引起的动机。
          • 外在动机：在外部环境影响下产生的动机。
  • 第二单元：需要层次论
    • 一、马斯洛需要的层次
      • 自我实现的需求：最大限度发挥自己的潜能
        • 生长需要
      • 尊重的需要：希望有稳定的地位，受人尊重并尊重他人的需要。
        • 缺失性需要
      • 爱和归属的需要：要求与人建立感情联系，隶属于某个群体并在群体中享有地位，给予爱和接受爱的需要。
        • 缺失性需要
      • 安全需要：对安全、秩序、稳定以及免除恐惧和焦虑的需要。
        • 缺失性需要
      • 对食物、空气】水、性和休息的需要。
        • 缺失性需要
    • 二、需要层次之间的关系
      • ◆ 只有较低层次的需要得到基本的满足，较高层次的需要才会出现。 ◆ 层次越低的需要出现得越早，层次越高的需要出现得越晚。 ◆ 层次越低的需要力量越强。 缺失性需要：较低层次的需要能否得到满足直接关系到个体的生存。 生长需要：高层次需要的满足有益于健康、长寿和精力的旺盛。
    • 三、对马斯洛需要层次理论的评价
• 第八节：情绪、情感与意志
  • 第一单元：情绪和情感概述
    • 一、情绪、情感和表情
      • （一）情绪和情感的定义
        • 情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体 验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间 关系的反映。
          • 1.以人的需要为中介。 2.是一种主观感受。 3.可从外部表现看到情绪的变化。 4.可引起一定的生理上的变化。
      • （二）表情
        • 情绪变化的外部表现模式叫做表情。 表情包括：面部表情、身段表情、言语表情
    • 二、情绪和情感的区别和联系
      •  心理学中的“情绪”是指感情反映的过程，“情感”是指感情 的内容。前者人与动物皆有，后者其社会性是人所特有的。  情感通过情绪来表现，二者不可分割。
    • 三、情绪和情感的功能
      • （一）适应功能
        • 有机体生存、发展和适应环境的重要手段。
      • （二）动机功能
        • 动机功能：构成一个基本的动机系统，可以驱动有机体从事 活动，提高人的活动效率。
      • （三）组织功能
        • 对其他心理活动具有组织的功能
      • （四）信号功能
        • 传递信息、沟通思想。
  • 第二单元：情绪和情感的两极性及变化的维度
    • 一、情绪和情感的两极性
      • 情绪和情感的变化有不同的维度，情绪和情感在每一维度上的变化都具有两极对立的特性。
    • 二、情绪和情感变化的维度
      • （一）动力性
      • （二）激动度
      • （三）强度
      • （四）紧张度
  • 第三单元：情绪和情感的种类
    • 一、从生物进化的角度，可把情绪分为基本情绪和复合情绪。
      • 基本情绪：人和动物共有，不学而会，快乐、愤怒、 悲哀、恐惧——情绪的基本形式
      • 复合情绪：由基本情绪的不同组合派生出来
    • 二、按情绪的状态划分：心境、激情和应激
      • （一）心境：微弱、持久、具弥散性，又叫心情。
      • （二）激情：强烈、爆发式的、持续时间较短，由重大 的、突如其来的事件或激烈的意向冲突引起。
      • （三）应激：在出现意外事件或遇到危险情景时出 现的高度紧张的情绪状态。
    • 三、人的高级情感包括很多种，主要有道德感、美感和理智感。
      • （一）道德感：是根据一定的道德标准在评价人的思想、意图和行为时所产生的 主观体验。
      • （二）美感：是根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验。
      • （三）理智感：是在智力活动过程中，在认识和评价事物时所产生的情感体验。
  • 第四单元：意志
    • 一、意志的定义
      • 意志：是有意识地确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。
      •  受意志支配的行动叫意志行动。  意志行动是有意识、有目的的行动，而且意志行动的目的是要通过克服 困难和挫折才能达到。
    • 二、意志行动的基本阶段
      • （一）准备阶段：确立行动目的、选择行动方案、做出决策；（勒温动机冲突的形式）
        • 1、双趋式冲突：两个具有同样吸引力的目标，两个动机同样强烈，但条件 限制，只能达到一个目标，而不能同时达到所有的目标。
        • 2、双避式冲突：两个目标都想避开，但只能避开一个目标的时候，人们只 好选择对自己损失小的目标，避开损失大的目标。
        • 3、趋避式冲突：想获得一个目标，它对自己既有利，又有弊时，所遇到的 矛盾心情。
        • 4、双重趋避式冲突：如果有多个目标，每个目标对自己都有利，也都有弊， 反复权衡拿不定主意时的矛盾心情。
      • （二）执行决定阶段：执行计划、克服障碍
    • 三、意志品质
      • 意志的自觉性：对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的。 相反的品质——受暗示性和武断从事
      •  意志的果断性：迅速地、不失时机地采取决定的品质。 相反的品质——优柔寡断和鲁莽草率
      •  意志的坚韧性：坚持不懈地克服困难、永不退缩的品质。 相反的品质——虎头蛇尾和执拗
      •  意志的自制性：善于管理和控制自己情绪和行动的能力。  相反的品质——怯懦和任性