第三章学习理论

这是一篇关于第三章学习理论的思维导图，主要内容有学习概述、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论。

学习理论

• 学习概述
  • 学习的概念
    • 1.广义的学习，人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化；2.狭义的学习是指人类的学习，即个体在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会和个体经验的过程；3.书中的定义：学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。
    • 学习的特点：1.相对持久的变化；2.由经验或练习引起的；3.发生在能力或倾向性方面的变化。
    • 学生的学习：在教育和教学条件下，在教育目标的指引下，在教师的组织指导下，有目的、有计划进行的，以掌握一定的系统科学知识和技能、形成一定的世界观和道德品质为主要任务的活动。学生学习的内容：1.知识系统的获得和形成；2.智力和非智力因素的发展与培养；3.道德品质的提高和行为习惯的培养。
  • 学习的分类
    • 根据学习水平分，8类
    • 根据学习结果分，5类
    • 根据学习性质和类型分，2类
    • 根据学习的意识参与分，2类
    • 根据学习内容分，3类
  • 学习的作用
    • 适应环境
    • 影响个体心理成熟
    • 激发个体潜能，促进人类心理的发展
• 行为主义学习理论
  • 桑代克的尝试错误说
    • 学习的规律：准备律，效果律，练习律
  • 巴甫洛夫的经典性条件反射理论
    • 条件反射
  • 华生的行为主义学习观点
    • 刺激和反应的连接，证实了巴甫洛夫的实验结果
  • 斯金纳的强化学习理论
    • 强化
  • 班杜拉的社会学习理论
    • 观察学习的过程：注意过程，保持过程，复制过程，动机过程
• 认知主义学习理论
  • 格式塔心理学的完形顿悟说
    • 强调对整体情境的知觉和理解，开始重视人的主动性
  • 符号学习理论
    • 潜伏学习
  • 布鲁纳的认知-发现学习理论
  • 奥苏贝尔的认知-同化理论
  • 加涅的学习理论
    • 学习的8个阶段
  • 建构主义学习理论
    • 几种教学方法，支架式，认知学徒制，情境式，抛锚式教学。
• 人本主义学习理论
  • 人本主义心理学的基本观点
    • 每个学生都有天赋，都有潜能
  • 人本主义学习观
  • 人本主义学习理论的教学原则
    • 1尊重；2信任；3良好的关系；4有感情的人
  • 罗杰斯的有意义学习理论