生物与环境

初中生物学生物与环境相关知识点，包括：生物与环境的关系、生态系统、生物多样性、营养结构。

生物与环境

• 生物与环境的关系
  • 生物适应环境
    • 特点
      • 普遍性
      • 相对性
    • 体现
      • 形态结构、生活习性等（如警戒色、保护色、拟态）
  • 生物影响环境
    • 如地衣（开路先锋）、千里之堤毁于蚁穴、蚯蚓翻耕土壤、植物增加空气湿度、植物维持碳氧平衡
  • 环境影响生物
    • 环境因素
      • 非生物因素
        • 水，光照（光照强度、光照时间、光照颜色），温度、空气、土壤等
      • 生物因素
        • 同种生物
          • 互助
          • 斗争
        • 不同种生物
          • 捕食
          • 竞争
          • 共生
          • 互助
          • 寄生
• 生态系统
  • 概念
    • 一定地域内，生物与环境形成的统一整体
  • 生物圈：地球上最大的生态系统，包括地球上全部生物及其生活环境
  • 成分
    • 非生物成分
      • 光，空气，水，土壤等
      • 为生物成分提供能量、营养、生存空间
    • 生物成分（按照获取营养和能量的方式分类）
      • 生产者（自养，主要指绿色植物）
      • 消费者（异养、捕食，主要是各种动物）
      • 分解者（异养、腐生，主要是营腐生的微生物）
  • 功能
    • 物质循环
    • 能量流动
• 生物多样性
  • 包含
    • 物种多样性（关键）
      • 一定区域内物种的丰富程度
    • 基因（遗传）的多样性
      • 是生物进化的基础
    • 生态系统的多样性
      • 物种多样性和生活环境的多样性
  • 价值
    • 直接使用价值
      • 经济、休闲、风景、健康、仿生学等
    • 间接使用价值
      • 生态方面
    • 潜在使用价值
  • 概念
    • 生物所拥有的的全部基因以及各种生态系统
  • 威胁原因
    • 栖息地的破坏或丧失
    • 人类的乱采滥伐（红豆杉）和乱捕滥杀（藏羚羊、金刚鹦鹉）
    • 外来物种入侵
    • 自然灾害等
  • 保护对策
    • 就地保护
      • 措施：建立自然保护区
    • 迁地保护
      • 措施：移入动物园、植物园、濒危动植物繁育中心
    • 加强教育和法制管理
• 营养结构
  • 简单，生物种类少→弱
  • 复杂，生物种类多→强
  • 自我调节能力
• 生物富集