生物第三单元第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡

①合理密植②间作套种③施用气肥（增加二氧化碳浓度）④适当增加光照强度，延长光照时间。（不能只写增加光照）⑤多施农家肥（和光合作用有什么关系？）。

绿 色 植 物 与 碳 — 氧 平 衡

• 光 合 作 用
  • 利用二氧化碳为原料
    • 普利斯利的实验
    • 自行探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
      • 提示：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳，为了保证实验中只有二氧 化碳一个变量，对照组应该有和实验组中氢氧化钠溶液等量的清水
  • 产生氧气
    • 演示实验
      • 现象
        • 金鱼藻（被子植物）在阳光下放出了气泡
        • 快要熄灭（带火星）的卫生香接触到金鱼藻产生的气体后复燃
        • 氧气助燃特性，说明光合作用的产物除了有机物外，还有氧气
  • 表达式
    • • 实质： 合成 有机物 储存能量
  • 农业上的应用（提高产量）
    • ①合理密植②间作套种③施用气肥（增加二氧化碳浓度） ④适当增加光照强度，延长光照时间。（不能只写增加光照） ⑤多施农家肥（和光合作用有什么关系？）
• 呼 吸 作 用
  • 产生二氧化碳
    • 演示实验
      • 二氧化碳具有 使澄清石灰水 变混浊的特性
  • 消耗氧气
    • 。 。 该实验只能证明消耗氧气， 不能证明产生二氧化碳
      • 有机物在彻底分解 成二氧化碳和水时， 需要氧的参与
      • 无氧呼吸：分解得不彻底 释放出的能量也比较少。 副产品： 植物：酒精。人类：乳酸
  • 表达式 （有氧呼吸）
    • • 实质： 分解 有机物 释放能量
  • 农业上的应用
    • 促进（长得好）
      • ①充足氧气：松土、排涝、成垄种植
      • ②种子萌发时，要为种子提供充足的氧气；播种前浸种，提高种子含水量
      • ③保温：早晨播种后覆盖地膜，冬天用麻绳包裹树干
    • 抑制（积营养）
      • ①大棚种植时，降低夜间温度
      • ②储存蔬果时，低温冷藏，隔绝空气
      • ③保存：低温，干燥（晒干），真空/无氧包装
    • 原理：一定温度范围内，温度越低，呼吸作用越弱；细胞内水分含量越少， 呼吸作用越弱；氧气越少，呼吸作用越弱。反之亦然。
• 绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳—氧平衡）起了重要作用
• 只有当光合作用大于呼吸作用时 植物才能积累有机物，正常生长
• 探究呼吸作用必须排除光合作用的影响