春天

在将近一个月的活动中，幼儿对于春天的兴趣及课程还是很大的，在探风的秘密中，小朋友都在各抒己见，并且可以自发性的说出风与我们生活的关系，而且通过做风车，幼儿也体验到了风车的乐趣。

春天

• 幼儿的反应
  • 1.在将近一个月的活动中，幼儿对于春天的兴趣及课程还是很大的，在探风的秘密中，小朋友都在各抒己见，并且可以自发性的说出风与我们生活的关系，而且通过做风车，幼儿也体验到了风车的乐趣
  • 2.通过绘本《春天的兔子》幼儿知道春天的典型特征以及万物开始复苏，在《胎生卵生》幼儿对于小动物的出生产生了兴趣并且知道了什么是胎生什么是卵生
• 兴趣点
  • 1.关于风
  • 2.桃花
    • 探花
      • 认识桃树
      • 观察桃花
      • 绘画桃花
      • 已完成
    • 用处
      • 药材
      • 香水
      • 茶
    • 亲子活动
      • 插桃花
  • 3.乌龟
• 存在的问题
  • 1.
  • 2.
  • 3.
• 接下来开展
  • 区域：
    • 桃花（用处）
  • 乌龟
• 教师支持
  • 1.绘本支持，投放符合课程下的绘本，让幼儿兴趣一直持续
  • 2.抓住幼儿兴趣点及时给予支持
    • 风
      • 造风材料
      • 风车
    • 桃花
    • 乌龟
      • 植物角
      • 家园合作
• 春天
  • 课程融入
    • 《风的形成》
    • 《春天的兔子》
    • 《风来了》
  • 核心价值观
    • 1.关注春天自然环境的变化，欣赏春天的美好景色，探索发现春天的秘密
    • 2.参与种植活动，观察植物发芽现象，知道 春天是万物生长的季节
    • 3.从有季典型的动植物变化中发觉春天到来的气息，感受春天生机勃勃的景象
  • 教师开展
    • 健康：《毛毛虫踏青》
    • 语音：
      • 《多变的天气》
      • 《春天的兔子》
    • 科学：
      • 《风中的秘密》
      • 《春天的信息》
      • 《热闹的花园》
    • 社会：
      • 《风与生活的关系》
      • 《青青小草》
    • 艺术：
      • 《风车转转转》
      • 《调皮的风》
      • 《兔宝宝的派对》
    • 团讨
      • 《春天的100问》
      • 《风的作用》
      • 《期待》
  • 家园合作
    • 1.和家长一起踏青
    • 2.播种植物观察生长变化
    • 3.亲子游戏，放风筝
    • 4.亲子共同春天绘本《《小种子》《去郊游》