辨析病句的病因

这是一个关于辨析病句的病因的思维导图，设立“国际家庭日”的目的是促使人们更加关注家庭问题，提高家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。

辨析病句的病因

• 成分残缺或赘余
  • 主语残缺
    • 通过利比亚撤侨事件，使中国政府的国际形象更加令人瞩目
      • 滥用介词，造成主语残缺。“使”的主语应是“利比亚撤侨事件”，“通过”这个介词使其失去了独立的主语成分。
    • 在本届世乒赛上，经过运动，健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军
      • 滥用“介词……方位词”格式，造成句子主语残缺。“在……上”和“经过”的使用，使“运动健儿们的奋力拼搏”变成状语成分，造成主语缺失，应删除“经过”。
    • 《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装被王老虎抢回家把他送到妹妹王秀英房中
      • 暗中更换主语，造成主语残缺。前句主语是周文宾，后句主语是王老虎，可将“把他”改为“又被其”。
  • 谓语残缺
    • 经过几十年的努力，我国已经独立自主地研制、发射、跟踪和测检地球同步通信卫星的能力。
      • 句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个头，应该在“已经”之后加上谓语“具备”。
    • 我市发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列工作。
      • 缺少与宾语“工作”相呼应的谓语，应在“建立前加“完成”。
  • 宾语残缺
    • 这部电影在塑造人物形象所提供的经验是非常宝贵的。
      • 介词“在”需要与宾语搭配，应在“形象”之后加上“方面”。
    • 这部电影在塑造人物形象所提供的经验是非常宝贵的。
      • “那种”和“不顾……生产”都是定语，缺少中心词，应在“生产”后面加上“的做法”，或者删去“那种”，让“不顾……生产”做句子的主语。
  • 缺少必要的虚词或附加部分
    • 设立“国际家庭日”的目的是促使人们更加关注家庭问题，提高家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。
      • 学业水平考试复习一本通提高家庭问题的警觉性”应改为“提高对家庭问题的警觉性”。
  • 主语赘余
    • 我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
      • 前边有了主语“革命前辈”，因而“他们”多余，应删除。
  • 谓语赘余
    • 欢呼声此起彼伏，他们凯旋归来了！
      • 谓语费余，“凯旋”就是“胜利归来”的意思，所以“归来”赘余，应删除
  • 宾语赘余
    • 很多广告的真实性让人怀疑，例如“智慧神”口服液，称儿童经常服用，可提高智商能力，便很需要打一个问号。
      • 智商”与“能力”意思相重叠，应删去“能力”。
  • 附加成分赘余
    • 时光的流逝不能让我淡去对故乡浓浓的思念，反之，随着年龄的增长，对故乡的思念愈发日久弥坚。
      • “愈发”与“弥”语义重复，删去“愈发”。
  • 表约数、概数的词语并列，造成重复
    • 中国目前拥有网络文学写作者超过200多万人，每年有六七万部左右的作品被签约；全国网络文学用户达1.94亿，超过了电子商务用户。
      • “超过”与“多”语意重复，应删去其一；“左右与“六七万部”都表示约数，应删去“左右”。
• 搭配不当
  • 主语谓语搭配不当
    • 改革开放以来，人民的生活水平正在不断改善。
      • “生活水平”与“改善”搭配不当，“改善”应改为“提高”。
    • 李太白的一生，创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。
      • “一生”与“创作”搭配不当，创作的主体是人，不是一生，应删去“的一生，”。
  • 主语宾语搭配不当
    • 青少年是形成世界观、人生观的关键时期，因此我们必须对他们全面关心和严格要求。
      • 主语“青少年”与宾语“时期”搭配不当，“青少年”是“时期”，明显不妥，应在“青少年”后增加“时期”，并将“他们”改为“青少年”。
  • 谓语宾语搭配不当
    • 听了科考队员的报告，他下决心修正自己的研究计划和进度，力争早日出结果。
      • “修正”计划可以，但不能“修正”进度，可在“进度”前增加“调整”。
  • 修饰语与中心语搭配不当
    • 我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？
      • 修饰语“聪明”不能修饰中心语“手”，应改方“灵巧”。
    • 这次大会，对工资问题交换了广泛的意见。
      • 并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。
  • 关联词搭配不当
    • 我们如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
      • 关联词“如果”应和“就”搭配。
  • 一面与两面搭配不当
    • 机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。
      • “好坏”是两面，“生产安全”是一面，搭配不当，应在“保证”前加“能否”。
• 语序不当
  • 定语位置不当
    • 我国棉花的生产，长期不能自给
      • 定语与中心语位置颠倒，改为“我国生产的棉花”。
  • 状语位置不当
    • 在学校的集体活动中，应该调动广大同学充分的积极性。
      • 状语“充分”错放在定语的位置，改为“应该充分调动”。
  • 虚词位置不当
    • 如果趁现在不赶快补缺补漏，接下来的学习就很难跟上。
      • 副词“不”的位置不对，应该移到“趁”之前。
    • 不但他好好学习，而且帮助其他同学。
      • 同一主语，关联词“不但”应该放在主语“他”后面。
    • 别人不仅不知道，自己或许也不知道。
      • 主语不同，关联词“不仅”应该放在主语“别人前面。
• 结构混乱
  • 举棋不定
    • 一句话说，用这种结构，所以闹结构，结构，两种结构都用了
      • 这慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。
        • 应该在“……的背后还是自信心不够”和“……壮举还是自信心不够的表现”里选用一个
  • 藕断丝连
    • 一句话的结构已经完整，却把它最后一部分作为另一句开头
      • 这次福州市骨干教师短训班的学员，除市内几所名校的教师外，还有来自其他地市的15所中学的教师也参加了学习。
        • 句子到“来自其他地市的15所中学的教师”这里已经表述完整，加上了“也参加了学习”部分，使得句子结构发生混乱，应该去掉“也参加了学习”。
  • 中途易撤
    • 一句话说了一半，突然另起炉灶，重来一句
      • 杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。
        • 应该改作“因为杜重远写了……文章，就认为他是…”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。
  • 反客为主
    • 这种情况只把上半句主语有爱的成分用作下半句的主语，因此而纠缠
      • 反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。
        • 就上半句说，谁“加以揭露”，当然是“我们”，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的“反革命分子的阴谋活动”，可下半句的“能够把它揭露的”主语就不可能换成“反革命分子的阴谋活动”，而只能是“我们”，所以应该在“是应当”前加“我们”。
  • 结构含混
    • 这种情况只聚酯重新不明确，产生两种以上的意思
      • 在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
        • “所缺乏的”应该跟“勇气”成为一个动宾结构，但“勇气不足”又形成了主谓结构，应把“不足”“不当”去掉，让“一是勇气，二是谋略”充当句子的宾语。
• 表意不明
  • 指句子指代不明或有歧义
    • 有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
      • “这种主张”指代不明。
    • 他邀请了几个学校的老师出席会议。
      • 数量短语“几个”既可以修饰学校，也可以修饰老师，产生歧义。
• 不合逻辑
  • 指句子的意思，在事理上讲不过去，主要有概念范围不清，自相矛盾多次否定引起混乱，主客颠倒关联词语用错等类型