申论的归纳总结

根据历年国考和广东省考，以及粉笔980系统课程笔记，总结归纳申论各种题型（单一题、综合题、公文题、文章写作题）的判别、考察要素、答题步骤方法技巧策略。

申论

大纲

考查の能力

阅读理解

综合分析

提出和解决问题

文字表达

基本要求：准确、规范、简明

更高要求：畅达

基本原则

客观性（依据材料！）

答案来源

直接摘抄（70%）

表意明确，简洁的词

概括归纳（20%）

规范表达

代替

材料中不规范的表达

分析推倒（10%）

言外之意

答题

要素

问题、原因、对策、影响(意义、危害)

步骤

审题

范围

“根据 给定材料x”；“给定材料x 中提到”即范围在材料x

“材料x中提到了”即范围重点在材料x，但需兼顾全部材料！

主题与结构

预判

作答要求

准确（源于材料原词句/归纳概括）

简明（言简意赅，尽量突出关键词，避免同义重复）

有条理（分条、标序）

层次分明（分类）

阅读材料

摘抄

自然段的首尾处

总结词（前置/逻辑词）：表达规范、明确 But 较大较空の词

有观点的句子

政府、专家学者、百姓群众、媒体等的观点。

标志性词汇：“表示/认为/指出/说/称……”

有关联词的句子

转折

后面易有答案

并列

前后易有答案

因果

答案位置需看题干问题

递进

前后易有答案

标点

分号(；)

表并列，前后易出现答案

顿号(、)

可能出现密集词群，可能得分

引号(“”)

表比喻/拟人/反讽/修饰；引用/特指/强调专有名词

破折号(——)

解释说明/引出专属名词

概括归纳

前后若有总结句→重点，否则：

事例型资料

案例一般为叙事表达，通常需注意故事、案例的经过（Who do What 得出什么道理）

积累概括性词语！

完善公共设施 → 路灯、道路、污水、交通、信息网络の建设 完善文化设施/文娱设施 → 建设 剧院/剧场、图书馆、文化广场 资源 → 物力、财力、人力等各种物质要素的总称 资源闲置、资源浪费 → 事物没有发挥自己的作用 设施 → 看的见、摸得着 村容村貌 → 村子的样子、样貌 空心化 → 农村的年轻人都出去了，剩下老人、孩子 人口外流 → 人都出去了，走了，去外面的世界了

数据型资料

无结论性句子，一般可通过分析，用“多少、大小、高低、快慢、增长、比重”等词描述数量。

分析推导

建议型表达

组织答案

技巧

加序号

常见的方法是“1.2.3.”或“①②③”或“一、二、三、”。

次序→“一、”；“（一）”或“1.”、“（1）”

分类整理

按资料/自然段个数归纳罗列：资料的表述逻辑

通常 一段一要点 or 一资料一层面。

常见结构：总-分

注意

顶格开始写

不分行，接连写“1.···。2.···。”

标点符号要占格

“总-分”结构

基本题型

单一题

判别：

提问の要素指向明确、种类少

常见の考查要素 &答题技巧

问题

负面的信息

常见问法

问题、不足、困境、瓶颈、挑战、难点……

答题技巧

直接摘抄

负面の标志性词汇

不科学、不合理、不到位、不均衡、不完善、不健全、不足；

缺乏、缺少、流失；

少、低、差、弱、陈旧、单一等。

归纳概括

事例型、数据型资料

分析推导

建议型表达

影响（意义、危害）

指结果

好的/正面 → 意义、效/成果、积极作用……

坏的/负面 → 危害、后果……

常考的要素占材料的 90%以上。

常见问法

正面影响

答题技巧

直接摘抄

正面の标志性词汇

激发、促进、实现、提升、倒逼...

有利于、有助于、感动着、推动了、巩固了....

口诀：了/着/使/让/于/能够+积极n.

通过问题推导

否定问题

通过目的推导

“为了”

负面影响

答题技巧

负面の标志性词汇

引发、导致、造成、危及、损害....

消解着、割裂着、破坏了、阻碍了、致使....

口诀：了/着/使/让/于/能够+负面n.

对策

做法、行为

常见问法

对策、措施、举措、建议、意见、做法、解决方法、经验、启示……

答题技巧

直接摘抄

标志性动词

建立、健全、统筹、创新、规范、整顿、打击、扶持、规划、设置

问题反推

解决资料现有问题

优先级

常用 对策v.+问题n.

Eg.没有非机动车道→增设非机动车道

若上者方式难落实不可行，觉得靠谱的对策可补充1~2个关键词

Eg.提高社会认同感，加强宣传引导，倡导社会……

解决借鉴

其他地区/国家的成功经验

原则：普适性

不同国别、领域

由小到大，范围扩大

问题+对策

题干明确要求“分析/概括……问题”并“提出解决问题的对策/建议/措施/……”

要求中出现“问题明确/全面”时的书写建议

无特殊要求：两者分开作答，更清晰

要求明确两者要对应：疑问一对策

策略

作答

突出关键词

时间分配

≈20 分钟，最多≤ 25 分钟

分数

最好拿分， 80%✔

综合题

判别：

提问の要素指向模糊、种类多

考查要素 &答题技巧

常见の

问题

对策

影响(意义、危害)

不常见の

优势

特点

含义

词句解释题

高分原则：由浅入深，层层递进

判定：“谈……含义”、“对……解释”、“谈对……的理解”

答题内容：①释义+②分析相关要素+③对策 “ What Why How”

释义

“是”、“指”

≈50字（两行）

方法

就近原则（上下文）

专家/权威观点、总结句

材料无，格子够，结合上下文自己总结

相关要素

“表现为”、“其原因是”

问题/危害（负面）、意义（正面）、事例（主体+过程）

方法：根据感情色彩→预判

对策（总结）

“因此”

非必要，材料有就写，可适当摘抄。

具体的作答内容要依据材料

策略

作答

思路+突出关键词

时间分配

≈25 分钟

分数

难度较大，60%✔

公文题

判别：

量词+文种

量词

一份、一篇……

文种

发言稿、讲话稿、宣传稿……

格式

标题

居中；无《》

题干要求→抄

自拟

发文机关+“关于”+事由+“的”+文种

主题+结果

称谓（人物）or 主送机关（单位）

落款

单位/个人

公对公：落单位（多）

落个人（少）

题干要求（一个人名义）

特殊性文章：提案（提案人：xxx）

时间

考试当天

右下角；日期右空4格，发文者以日期为准在上方居中。

策略

作答

格式+内容+语言（多要素）

时间分配

35~40 分钟

分数

格式分和语言分比较固定， 70%✔

文章写作题

判别：

写一篇议论文

考查要素

观点源于材料

问题、原因、影响（意义、危害）、对策等

同时高于材料

论证素材结合实际

策略

作答

观点源于 材料内+外的事例

时间分配

50~60 分钟

一般 40 分左右，建议分配 1 小时左右。

分数

70%~80%✔

国考の题目分值

归纳概括

10分

归纳概括

15分

贯彻执行

20分

提出对策

25分

贯彻执行

30分

省考题型 （一共考查 3道）

单一题（概括）

综合题(词句理解题) / 公文题

文章写作题