导图社区 七下语文:叶圣陶先生二三事
本文本是用于训练略读的。略读者,有所取舍也,无须面面俱到,但并非世人臆想的粗枝大叶。本文写到叶圣陶待人厚,律己严两个方面,如不细细琢磨恐怕一无所获,而这两方面恰是时下人们所欠缺的——待人往往虚情假意,律己常常假模假样。窃以为读文应侧重于为人为文上的删繁就简。
编辑于2022-04-29 06:24:19这是一篇关于廖恒:极简学习法思维导图,《极简学习法》由廖恒所著,依托大量清北学霸真实学习经验总结而成,是一本打破低效努力、聚焦高效提分的实用学习指南。本书摒弃繁杂的学习套路,提出一套简单可落地的标准化学习体系,核心围绕精准输入、深度消化、闭环输出三大核心步骤,重构科学的学习逻辑。书中指出,多数人学习低效的根源,在于盲目刷题、无效背诵、抓不住重点。精准输入要求锁定核心考点,剔除无用知识,拒绝面面俱到的假努力;深度消化强调吃透知识点,通过理解拆解、查漏补缺,夯实知识根基,避免浅层记忆;多元输出则以做题复盘、错题整理、复述讲解等方式,检验掌握程度,形成学习闭环。同时,本书针对性拆解听课、背书、刷题、复盘等日常学习场景,分享高效记忆方法、错题使用技巧、时间规划策略,解决拖延、注意力不集中、学不会、记不牢等普遍难题。全书理念通俗、方法实操性强,不依赖天赋,普通学生也能快速上手。适配中小学生、初高中备考学生、考研及自考等各类应试学习者,也适合学习效率低下、盲目苦学却难以进步,想要用更少时间提升学习效率的全年龄段自主学习人群,帮助读者告别无效内卷,实现轻松高效成长。
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叶圣陶先生二三事
目标
1.学习写作手法:本文通过若干件小事写出人物特点。
2.品味语言特色:平易质朴、内蕴深厚。
3.学习高尚品德:叶圣陶先生待人宽,律己严。
作者
张中行(1909—2006)
河北香河河北屯(今属天津)人, 学者,散文家
主要从事语文、古典文学及思想史的研究
代表作
随笔集《负暄琐话》
字词
伏案:上身靠在桌子上(读书、写字)。
修润:修改润色。
商酌zhuó:商量斟酌。
不妥tuǒ:不好,不合适。
恳kěn切:诚恳而殷切。
累léi赘zhuì:指拖累、麻烦。
拖沓tà:形容做事拖拉,不爽利。
付之一笑:比喻不计较,不当一回事。
颠沛流离:生活艰难,四处流浪。
诲huì人不倦juàn:教导人特别耐心,从不厌倦。
主题
回忆叶圣陶先生写作治学和待人接物方面的典型事例
重点塑造叶圣陶先生的两种品行
待人厚
律己严
结构
(1)交代叶圣陶先生逝世的时间以及“我”悲痛的心情。
(2)总写叶圣陶先生在品德方面有过人之处。
(3-5)详写叶圣陶先生为人宽厚的一面
(6-8)从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严
(9)提倡人们思考和学习叶圣陶先生写话的主张。
思考
1.第1段的“罩”字有什么表达效果?
“罩”
在这里是“笼罩”的意思
准确传神地写出了“我”对叶圣陶先生去世的悲哀之深
2.第2段中作者引用《论语》上的话有什么作用?
对比
孔夫子“虽心向往之而力有未能”
叶圣陶
“偏偏做到了”
强调叶圣陶先生品德方面的确有过人之处
3.“比如有一两处他认为可以不动的,就一定亲自来,谦虚而恳切地问我,同意不同意恢复”这句话运用什么描写方法,有什么作用?
细节描写
写出了叶圣陶先生在修改文章时谦虚而恳切的态度
表现出叶圣陶先生待人厚的品质
4.“告别,他鞠躬,口说谢谢,看着来人上路才转身回去”这句话运用了什么描写方法,有什么作用?
细节描写
写出了叶圣陶先生在与人告别时的真诚
表现出叶圣陶先生在日常交往中待人厚的特点
5.叶圣陶先生对“文风”方面的要求是什么,为什么要这样做?
简洁
因为不简洁就会使文章
既累赘又别扭
还违背常理
6.作者记叙叶圣陶先生要求出版社统一“做”和“作”用法的事例,目的是什么?
意在表明叶圣陶先生
对语文用语
极其重视
力求完美
以身作则
7.结尾段有什么作用?表达了作者怎样的情感?
内容
点明了作者对学习、仿效叶圣陶先生品德的思考
结构
总结全文
作者虽然没有直接对叶圣陶先生的品行、业绩进行赞扬
但字里行间表达的都是对叶圣陶先生的怀念、赞扬与敬佩之情
8.本文如何表现叶圣陶先生品德的过人之处的?请举例阐述。
采用总分式结构
先总述叶圣陶先生品德的过人之处
再分述
待人厚
律己严
分述时并非空泛地议论,而是
通过一件件具体鲜活的事例来再现人物
使人物具有鲜明的形象和动人的情感力量
习题
一、找出文中评价性语句,对照所记叙的事情,谈谈看法。
①“叶圣陶先生是单一的儒,思想是这样,行为也是这样。”
用“单一的儒”来评价叶圣陶先生,为叶圣陶先生的品德定下基调
②“凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人厚而深受感动。”
作为段首中心句,本句
概括了叶圣陶先生待人厚的品德影响之广
引出了事例
给吕叔湘的文章描标点
和“我”商量修改文章事宜
③“像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。”
先记叙叶圣陶先生真诚地给“我”回信的事例
然后在段尾用议论句总结叶圣陶先生待人厚的品德
④“像这样的废字,删去不只是意思没变,而且是变拖沓无理为简洁合理,可是竟然很少人肯删,也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。”
先举叶圣陶先生在文风方面重视“简洁”的事例
在段尾用此议论作结,显得自然
⑤“在我认识的一些前辈和同辈里,重视语文,努力求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,叶圣陶先生应该说是第一位。”
段首用议论句表明叶先生在语文方面以身作则、鞠躬尽瘁的品德
然后用事例加以佐证
点拨
此题旨在
让同学们理清本文思路
应抓住各段中的关键语句来分析
二、“双层的悲哀”的含义是什么?
“双层的悲哀”指旧年将逝,叶圣陶先生去世。
再找出一些这样含义丰富的语句加以品析。
“想到我在京城工作这么多年,最后沦为住旅店,感到很悲伤。我看了信,也很悲伤”
前一个“悲伤”是指叶圣陶先生为“我”的生活处境感到伤感
后一个“悲伤”是指“我”为这个社会缺少像叶圣陶先生这样待人厚的人而伤感
三、怎样理解“写话”的主张?本文具有这样“写话”的风格吗?
“写话”的主张
是每个学习和使用语文的人都应该高度重视的问题
具有很强的理论意义和现实指导意义
“写话”
说话和写作应做到
“平易自然,鲜明简洁”
“念,顺口,听,悦耳”
“可简就绝不该繁”
本文的 写作风格
与这个主张是一致的
叙述平实,语言简明而有条理,又不失其深致
文意转换处,下笔就极其简明
如
“文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人”
“以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己”