高考语文

这是一篇关于语文的思维导图，主要内容有考核目标与要求、古诗文阅读、语言文字应用、现代文阅读等。

语文

考核目标与要求

识记

要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。

理解

要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

分析综合

要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。

鉴赏评价

指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，在阅读方面发展了的能力层级。

表达应用

指对语文知识和能力的运用，在表达方面发展了的能力层级。

探究

指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，在创新性思维方面发展了的能力层级。

古诗文阅读

阅读浅易的古代诗文。

1．识记 A

默写常见的名句名篇

2．理解 B

⑴ 理解常见文言实词在文中的含义

⑵ 理解常见文言虚词在文中的意义和用法

⑶ 理解与现代汉语不同的句式和用法

不同的句式和用法：

判断句

被动句

宾语前置

成分省略

⑷ 了解并掌握常见的古代文化知识

⑸ 理解并翻译文中的句子

3．分析综合 C

⑴ 筛选并整合文中信息

⑵ 归纳内容要点，概括中心意思

⑶ 分析概括作者在文中的观点态度

4．鉴赏评价 D

⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

⑵ 评价文章的思想内容和作者的观点态度

语言文字应用

1．识记 A

⑴ 识记现代汉语普通话常用字的字音

⑵ 识记并正确书写现代常用规范汉字

2．表达应用 E

⑴ 正确使用词语（包括熟语）

⑵ 辨析并修改病句

⑶ 选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段

⑷ 正确使用常见的修辞手法

⑸ 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动

⑹ 正确使用标点符号

现代文阅读

论述类文本阅读

理解

重要句子的含意

重要概念的含义

分析综合 ⑴ 筛选并整合文中的信息 ⑵ 分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思 ⑶ 分析论点、论据和论证方法 ⑷ 分析概括作者在文中的观点态度

筛选并整合文中的信息

分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思

分析论点、论据和论证方法

分析概括作者在文中的观点态度

文学类文本阅读

理解

理解文中重要词语的含义

理解文中重要句子的含意

分析综合

⑴ 分析作品结构，概括作品主题

⑵ 分析作品的体裁特征和表现手法

鉴赏评价

⑴ 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术

⑵ 鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力

⑶ 评价作品表现出的价值判断和审美取向

探究

从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神

探讨作者的创作背景和创作意图

对作品进行个性化阅读和有创意的解读

实用类文本阅读

1．理解 B

⑴ 理解文中重要概念的含义

⑵ 理解文中重要句子的含意

2．分析综合 C

⑴ 筛选并整合文中信息

⑵ 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思

⑶ 分析文本的文体特征和主要表现手法

3．鉴赏评价 D

⑴ 评价文本的主要观点和基本倾向

⑵ 评价文本产生的社会价值和影响

⑶ 对文本的某种特色作深度的思考和判断

4．探究 F

⑴ 从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神

⑵ 探讨作者的写作背景和写作意图

⑶ 探究文本中的某些问题，提出自己的见解

语序不当搭配不当结构混乱表意不明不合逻辑成分残缺成分赘余

解新闻、传记、报告、科普文章

小说、散文、诗歌、戏剧

政论文、学术论文、时评、书评

选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语 言文字应用、文化论著研读五个系列