认知心理

认知心理广义指研究人类的高级心理过程，主要是认识过程，如注意、知觉、表象、记忆、创造性、问题解决、言语和思维等。

认知心理

• 感觉与知觉
  • 感觉
    • 脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
      • 感觉种类
        • 外部感觉
          • 视觉
          • 听觉
          • 嗅觉
          • 味觉
          • 肤觉
        • 内部感觉
          • 平衡觉
          • 运动觉
          • 机体觉
      • 感觉特性
        • 感受性和感觉阈限
          • 绝对感受性和绝对感受阈限
            • 绝对感受性—— 人的感官觉察这种最小刺激量的能力
            • 绝对感受阈限——刚刚能引起感觉的最小刺激量
          • 差别感受性和差别感受阈限
            • 差别感受性——人对刺激物强度最小变化量的觉察能力
            • 差别感受阈限——刚刚能引起差别感觉的刺激物的最小变化量
        • 同一感觉的变化
          • 感觉适应
            • 暗适应，明适应
          • 感觉后象——外界刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象
          • 感觉对比——感受器因接受不同刺激而产生的感受性发生变化的现象，分为同时对比和继时对比
          • 感觉补偿——感觉的补偿是指某种感觉系统的机能缺失后可以通过其他感觉系统的机能来补偿
          • 联觉——联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象就叫联觉
  • 知觉
    • 脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和个别属性整体的反映。
      • 知觉
        • 知觉种类
          • 空间知觉
          • 时间知觉
          • 运动知觉
          • 社会知觉
            • 社会认知偏差
              • 刻板印象——指人们对某个事物或物体形成的一种概括固定的看法，并把这种观看法推而广之，认为这个事物或者整体都具有该特征，而忽视个体差异。
              • 晕轮效应又称“光环效应”——-是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。
              • 首因效应——是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。
              • 近因效应——指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。
          • 错觉
        • 知觉特性
          • 选择性
          • 整体性
          • 理解性
          • 恒常性
• 注意
  • 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。它与认识过程、情感过程、意志过程密切联系，是一切心理活动的共同特征。
    • 注意种类
      • 无意注意
      • 有意注意
      • 有意后注意
    • 注意品质
      • 注意广度
      • 注意稳定性
      • 注意分配
      • 注意转移
• 记忆
  • 记忆是在头脑中积累和保持个体经验的心理过程，是人脑对外界输入的信息进行编码、储存和提取的过程。
    • 记忆种类
      • 按记忆内容分
        • 形象记忆
        • 运动记忆
        • 情绪记忆
        • 语词-逻辑记忆
      • 按记忆保持时间长短分类
        • 瞬时记忆——当客观刺激停止作用后，感觉信息会在极短的时间保存下来。时间是0.25s～4s，感觉记忆如果没有受到注意，很快就消失了；如果受到注意，就进入短时记忆阶段。
        • 短时记忆——保存时间为5S—1min，它的容量大约7±2个组块，编码方式以语言听觉形式为主，短时记忆中的信息是有意识的可操作的，复述是短时记忆中的信息进入长时记忆的途径。（复述分为机械复述和精细复述）
        • 长时记忆——信息经过充分和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来，时间为一分钟以上，容量没有限制。长时记忆主要按照语义进行编码，以语言的特点为中介进行编码。
    • 记忆过程
      • 识记——识记是记忆过程的开端，是个体获得知识和经验的过程，它具有选择性。
      • 保持——是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程，它是记忆过程的第二个环节。
      • 回忆与再认——过去经历过的事物不在面前，能把它们在人脑中重新呈现出来的过程称为回忆。过去经历过的事物再次出现在面前，能把它们加以确认的过程称为再认。
        • 错误的回忆再认
        • 不能回忆再认
        • 遗忘
          • 痕迹衰退说
          • 干扰说
          • 动机性遗忘说
          • 提取失败说
          • 同化说
• 思维与想象
  • 思维是借助语言、表象或动作实现的，对客观现实间接的、概括的反映。它反映的是事物的本质特征和事物之间的内在逻辑联系。
    • 思维的特征
      • 间接性——间接性是指不是直接通过感觉器官而是通过其他媒介来认识客观事物。
      • 概括性——大量感性材料的基础上，把一类事物的种类的共同本质特征和规律抽取出来加以概括。
    • 思维种类
      • 动作，形象，抽象思维
      • 聚合思维和发散思维
      • 直觉思维和分析思维
    • 思维的形式
      • 概念——人脑反映事物本质的一种思维方式，思维基本单位
      • 判断——是人脑反映事物之间联系的关系的思维形式，在概括基础上形成对事物有所判定的思维形式之一。
      • 推理——人脑由已知的判断出发，推出新的判断的思维形式。
        • 归纳推理
        • 演绎推理
  • 想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。
    • 想象的分类
      • 无意想象
      • 有意想象
      • 再造想象
      • 创造想象
      • 幻想
    • 想象的心智操作
      • 粘合
      • 夸张
      • 人格化
      • 典型化
  • 问题解决——由一定的问题情境所引发，按一定的目标，运用各种知识活动，技能，经过一系列的心理活动阶段，使问题得以解决的活动过程。是思维，想象的结果。
    • 影响问题解决的心理因素
      • 问题情境
      • 知识经验
      • 原型启发
      • 定势和功能固拙
      • 个性
    • 问题解决策略
      • 算法
      • 启发法
        • 手段-目的分析法
        • 爬山法
        • 逆推法
• 意志与智力
  • 意志——人自觉地确定目标，并根据目标支配，调节自己的行为，通过克服困难，实现预定目标的心理过程。
    • 动机冲突
      • 双趋冲突
      • 双避冲突
      • 趋避冲突
      • 多重趋避冲突
  • 智力——人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。
    • 智力理论
      • 三元智力理论（情境、经验、成分智力理论）
      • 成功智力（分析性、创造性、实践性智力）
      • 斯腾伯格
      • 多元智力理论——加德纳