2022义务教育语文课程标准

课程内容大纲：学习通过口头表达、书面叙写，与他人交流身边令人感动、难忘的人和事；阅读参观访问记、 考察报告、科技说明文、科学家小传等文本。

课程内容组织与呈现方式

• 基础型学习任务群
  • 语言文字积累与梳理
    • 学习内容
      • 第一学段
        • 认识常用字，汉字结构特点
        • 部首检字法，音序检字法
        • 在生活中主动识字，独立识字
        • 学习拼音字母、音节、声调，借助其认识汉字，学习
        • 诵读记录课内外学习的知识，养成自主积累的习惯
      • 第二学段
        • 在情境中独立识字与写字
        • 梳理常用汉字形、音、义之间的联系
        • 汉字和标点符号
        • 诵读、积累，丰富语汇，分类整理、交流
        • 语言的表现力和创造力
      • 第三学段
        • 独立识字,丰富词语积累，注意词语的感情色彩
        • 讲普通话、写规范字、正确使用标点符号
        • 诵读优秀诗文，分主题梳理语言材料，并尝试运用
      • 第四学段
        • 语言文字的魅力；文化内涵
        • 语言表达技巧，运用规律
        • 习整理典型的语法、修辞应用实例
        • 丰富积累，积极运用，提升中华文化修养
    • 教学提示
      • 年龄特点和认知规律；激发兴趣，文化相结合；情感
      • 识字与写字
      • 诵读、积累与梳理
      • 语言、文字、词汇、语法、修辞
      • 识字评价
• 发展型学习任务群
  • 实用性阅读与交流
    • 学习内容
      • 第一学段
        • 感受美好亲情，学会感恩
        • 学习运用文明礼貌语言
        • 学校生活；沟通；分享热爱
        • 学习认识有关标牌、图示、说明书等，了解公共生活规则
        • 学习有关中华优秀传统文化的短文，并讲给他人听
      • 第二学段
        • 学习用口头和书面的方式，客观地表述生活中的见闻片段
        • 学习日常应用文
        • 学习阅读说明、叙写大自然的短文
        • 学习具体、清楚、生动地讲述故事
      • 第三学段
        • 学习通过口头表达、书面叙写，与他人交流身边令人感动、难忘的人和事
        • 阅读参观访问记、 考察报告、科技说明文、科学家小传等文本
        • 学习整理呈现信息的方法
        • 学习通过口头表述和多种形式的书面表达，分享观察自然、探索科学世界的所见所闻、所思所感
        • 能写日记，关注生活中发生的新鲜事
        • 尝试用多种媒介方式记 录、展示、讲述革命英雄和劳动模范的故事
      • 第四学段
        • 阅读叙事性和说明性文本
        • 阅读科技作品，关注祖国的科技创新和社会主义建设成就
        • 学习为杰出人物的事迹，激发创造精神
        • 学习跨媒介阅读与交流
    • 教学提示
      • 实用性，结合日常生活
      • 学生喜闻乐见的方式，融为一体，加强跨媒介阅读与交流的指导
      • 评价学生实用性阅读与交流的能力；引导学生
  • 文学阅读与创意表达
    • 学习内容
      • 第一学段
        • 阅读并学习讲述革命领袖、革命英雄、爱国志士的童年故事
        • 诵读表现自然之美的短小诗文
        • 学习儿歌、童话，阅读图画书，体会童真童趣，初步体验文学阅读的乐趣
      • 第二学段
        • 阅读并讲述革命故事、爱国故事、历史人物故事
        • 阅读描绘大自然、表现人类美好情感的文学作品，尝试表达自己的情感
        • 阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品
        • 学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力
      • 第三学段
        • 精神人格和世界力量，认识生命的价值；讲述，评析交流情感体验
        • 体会人与自然和谐相处的意义
        • 学习联想和想象，尝试富有创意的表达
        • 体会成长
      • 第四学段
        • 理想信念和奋斗精神
        • 借鉴写作手法，表达对自然的观察思考，抒发情感
        • 人与社会，人与他人，体会作品的情感和思想内涵；尝试写诗歌小小说等
        • 数字时代文学，感受不同媒介的艺术魅力
    • 教学提示
      • 根据学习主题创设阅读情境
      • 整合听说读写
      • 重视古诗文积累、提升审美能力与品位
      • 引导学生主动阅读积极分享、创意表达
      • 围绕学生阅读文学作品的过程进行评价
  • 思辨性阅读与表达
    • 学习内容
      • 第一学段
        • 阅读有趣的短文，思考日常事务的奇妙
        • 积极思考探究
      • 第二学段
        • 表达对大自然、科学的观点和思考
        • 中华智慧故事
        • 辨析质疑提问
      • 第三学段
        • 中华传统美德，社会公德，有理有据
        • 发现并思考多种语言现象的特点，体会不同表达效果
        • 创造精神，猜想验证推理
        • 哲人故事、寓言故事、成语故事，学习思维方法
      • 第四学段
        • 思考与表达、生活经验与阅读材料，感悟和观点
        • 科学探究，围绕问题提出探究过程，解决方法等进行专题式的研讨、演讲和写作
        • 思辨性文本，围绕社会热点问题以口头或书面方式参与讨论
    • 教学提示
      • 根据学生思维发展的特点，创设适宜的学习主题和学习情境
      • 设计阅读、讨论、探究、演讲、写作等多种学习活动，引导学生学习发现、思考、探究问题的思路和方法
      • 引导学生正确借助现代信息技术学习
      • 评价要特别关注学生思考的过程和思维的方法
• 拓展型学习任务群
  • 整本书阅读
    • 学习内容
      • 第一学段
        • 体会读书的快乐
        • 感受儿歌的韵味和童趣
        • 学习讲述童话书中的故事，想象画面
      • 第二学段
        • 讲述英雄模范的动人故事
        • 感受儿童文学名著中传达的真善美
        • 学习中国古今寓言、中国神话传说蕴含的中华 智慧，口头或书面分享自己获得的启示
      • 第三学段
        • 讲述自己感受到的家国情怀和爱国精神
        • 学习梳理文学、科普、科幻优秀作品的基本内容，展开交流
        • 梳理、反思小学阶段的阅读生活
      • 第四学段
        • 体会、评析革命领袖、革命英雄的爱国精神和人格魅力
        • 根据阅读进度完成读书笔记
        • 借助多种媒介 讲述、推荐自己喜欢的名著，尝试撰写文学鉴赏文章
    • 教学提示
      • 统筹安排课上时间阅读整本书、指导阅读
      • 以学生自主阅读活动为主
      • 根据开展读书活动的实际需要，推荐学习资源，激发学生的阅读兴趣
      • 对学生的阅读态度、阅读方 法和读书笔记进行评价，引导学生自我反思、自我改进
  • 跨学科学习
    • 学习内容
      • 第一学段
        • 养成好习惯
        • 综合学科知识，学习日常和观察记录
        • 感受和学习生活中的中华优秀传统文化
      • 第二学段
        • 主动参与校园活动
        • 参加多种活动，在活动中学习语文，获得多样的文化体验
        • 选择日常生活中的问题进行调查研讨，尝试写出简单的研究报告
      • 第三学段
        • 参加校园文化社团，运用多种形式分享自己的经验与感受
        • 综合多方面的知识和技能，运用跨媒介形式分享研学成果
        • 取某个方面设计人工智 能时代的未来生活，运用多样形式丰富自己的语言表达，呈现与分享奇思妙想
      • 第四学段
        • 结合多学科学习，或者自己参与的科技活动，学习撰写并分享观察、实验研究报告
        • 关注心理健康、身体素质等方面的问题，撰写并发布调査报告
        • 选择感兴趣 的社会热点问题参与讨论
        • 在多种精神中选择专题, 组建小组，开展学习与研究，运用多种形式分享学习与研究成果
        • 组建文学艺术社团，开展活动，记录过程，运用多种媒介发布学习成果
    • 教学提示
      • 发挥跨学科学习的整体育人优势，增强跨学科学习的计划性和目标意识
      • 培养学生交流沟通、团队协作和实践创新能力
      • 拓展学习资源，增强跨学科学习的综合性和开放性
      • 评价要关注学生综合运用多学科知识思考问 题、解决问题的态度和能力，以鼓励为主，既充分肯定学生的发现和创造，又引导学生自我反思提升，不断提高跨学科学习的质量