标点符号易错用法整理总结

词语+语气词≈句子，句子之间并列不用顿号。作谓语、作补语的并列词语间不用顿号、两层以上并列关系的分句之间误用顿号

标点符号易错用法整理总结

• 问号
  • 1.选择问句
    • 仅在最后选项末尾用问号
    • ……，……，……？
    • 例：你要苹果，还是橙子？
  • 2.连续问句
    • 每个选项都用问号
    • ……？……？……？
    • 例：她多大？漂亮吗？性格如何？
  • 3.依据语气
    • 无疑问语气，不用问号
    • 无需回答，不用问号
    • 例：我不知道该怎么做。
  • 4.倒装问句
    • 问号放最后
    • ……，……？
    • 例：准备好了吗，同学们？
• 顿号
  • 1.邻近数字
    • 邻近数字用顿号，概数不用顿号
    • 例：四、五号连续下了两天的雨。
    • 例：我每天睡四五个小时。
  • 2.引号、书名号并列
    • 并列之间，不用顿号；有插入成分，用顿号
    • 记忆：“”“”“”。《》《》《》。
    • 例：“日”“月”构成“明”字。
    • 例：办公室里订有《人民日报》（海外版）、《光明日报》 和《时代周刊》等报刊。
  • 3.有了“等等”
    • “等”类词前不用顿号
    • 例：参加这次冬奥会的有中国、美国、英国、意大利、等国家。（×）
      • 参加这次冬奥会的有中国、美国、英国、意大利等国家。（√）
  • 4.有语气词
    • 词语+语气词≈句子，句子之间并列不用顿号。
    • 例：我平时主要刷剧啦，做瑜伽啦，自学课程啦，你呢？
  • 5.有表并列关系的连词
    • 表示并列关系的连词前不用顿号。
    • 例：至于选择什么资料，你可以选学姐的资料、或者导师的讲义。（×）
      • 至于选择什么资料，你可以选学姐的资料或者导师的讲义。（√）
  • 6.谓语补语并列
    • 作谓语、作补语的并列词语间不用顿号
    • 记忆：……地XX，YY，ZZ。
      • （动词）得XX，YY，ZZ。
    • 例：想要切实地提高写作水平，我们必须踏踏实实地阅读，摹写，检查，修改。
      • 例：这场比赛打得痛快，高兴。
  • 7.分句之间
    • 两层以上并列关系的分句之间误用顿号
    • 例：今年的防疫任务，任务重、流调难、规模大。（×）
      • 今年的防疫任务，任务重，流调难，规模大。（√）
  • 8.集合词语中间
    • 集合词语结构紧密，不能用顿号分隔开。
    • 注意：常见集合词语有“中小学生”“大中专院校”“指战员”“司乘人员”等。
      • 引书相邻等语气，补谓并列看关系，集合分句连词里，顿号使用要注意。
    • 例：这次“严打”的成功，和广大公安、干警的努力是分不开的。（×）
      • 这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的。（√）
• 冒号
  • 1.该用未用
    • 表示总结上文，未使用冒号。
    • 记忆：……，……，……：……。
    • 例：现代汉语知识我能灵活运用了，文言文也能读懂了，文学作品能倒背如流，写作也不是什么难事儿，看来，我已经掌握了大部分的语文知识。（×）
      • 现代汉语知识我能灵活运用了，文言文也能读懂了，文学作品能倒背如流，写作也不是什么难事儿：看来，我已经掌握了大部分的语文知识。（√）
  • 2.套用冒号
    • 句子内部一般不应套用冒号。
    • 记忆：……：……：（×）可另起一行，或者将其中一个冒号改为逗号。
    • 例：我老师说：她的导师教育她说：向上的通道是狭窄的，但值得我们努力。（×）
      • 我老师说，她的导师教育她说：向上的通道是狭窄的，但值得我们努力。（√）
  • 3.范围不当
    • 冒号提示范围应与提示性话语保持一致（即在该范围的末尾要用句号点断）。
    • 例：传统教育方式认为：多背诵，多做题，才能取得好成绩，家长们对此观点深信不疑。（×）
      • 传统教育方式认为：多背诵，多做题，才能取得好成绩。家长们对此观点深信不疑。（√）
  • 4.“说”“道”
    • “说”“道”在前，冒号；“说”“道”在中，逗号；“说”“道”在后，句号
    • 记忆：某某说：“ 。”
      • “ 。”某某说。 “ ”某某说，……。 “ ”某某说，“ 。”
    • 例：他说：“说到做到，我今晚一定把所学内容全部掌握。”（√）
      • 例：“我期待着你们明年上岸的好消息。”老师说。（√） 例：“我有件事想跟大家商量……”他说，表情有点为难。（√） 例：“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们为您换上新衣。”（√）
  • 5.引用部分
    • 引用部分仅仅是句子的一个成分，引文前不能用冒号。
    • 例：咱们才学了一个月，谁能说：我全记住了，不用再学了。（×）
      • 咱们才学了一个月，谁能说，我全记住了，不用再学了。（√）
  • 6.有同意词
    • “即、乃、是”这样的词语前误用了冒号。
    • 例：我们的任务是：即每一天都保持充沛的精力，认认真真地学习，最终实现自己的目标。（×）
      • 我们的任务是：每一天都保持充沛的精力，认认真真地学习，最终实现自己的目标。（√）
  • 7.非提示性话语之后
    • 表面上类似但实际上不是提示性话语的，其后用逗号。
    • 例：据《苏州府志》载：苏州城内大小园林约有150座，可算名副其实的园林之城。（×）
      • 据《苏州府志》载，苏州城内大小园林约有150座，可算名副其实的园林之城。（√）
• 引号
  • 1.转述
    • 转述内容不用引号。
    • 例：他告诉我说，他家每年购书量在2000册左右。
  • 2.特殊含义
    • 具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。
    • 例：“双12”期间，我买了三箱面膜，可是，我现在还是觉得不够用。
  • 3.套用引号
    • 引文内部还有引文，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
    • 记忆：双-单-双-单……
    • 例：她走到讲台上问：“老师，‘落霞与孤鹜齐飞’的‘鹜’是什么意思？”
  • 4.引号内外的标点
    • ①引文独立
      • 当引文完整且独立使用，或虽不独立使用但带有问号或叹号时，引号内句末点号在引号内。
      • 例：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”他把这两句当做座右铭。
        • 例： 猪肉价格暴跌，大家不禁有“猪肉比青菜还便宜！”的感慨。
    • ②引文非独立
      • A.恰好在停顿处
        • 当引文处于句子停顿处（包括句子末尾）且引号内未使用点号时，引号外应使用点号
        • 例：教师在教学过程中应该始终坚持“一切为了学生”。
          • 例：黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到真理的一个必然的环节”，这是很有见解的。
      • B.在非停顿处
        • 当引文位于非停顿处，引文中最后一个点号不要，除了感叹号和问号。
        • 例：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他的座右铭。
  • 5.非引用部分误放在引号之内
    • 非引用部分不要放在引号之内。
    • 例：刘大妈对女儿说：“妞子，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛’。”（×）
      • 刘大妈对女儿说：“妞子，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪’嘛。”（√）
• 括号
  • 1.位置错误
    • 注释句子里的某个词语的，括号紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括号在句末标点之后。
    • 记忆：解释谁就在谁后面。
    • 例：我们店的蛋糕（除奶油蛋糕以外）全部都是低脂低糖的，您就放心吃吧。
  • 2.行文中括号内外的标点用法
    • ①句内括号
      • 括号内行文末尾需要时，可用问号、叹号和书名号。除此之外，句内括号行文末尾通常不用标点符号。
        • 括号外是否用点号取决于括号所处位置：若句内括号处于句子停顿处，应用点号。
      • 例：科技协作合同（包括科研、试制、成果推广等）根据上级主管部门或有关部门的计划签订。
        • 例：目前各种文摘刊物很多，有综合性的科普文摘（如《科学大观园》），也有专门性的（如《健康文摘》），还有综合反映社会科学和科技现状的（如《新华文摘》中的有关栏目）。
    • ②句外括号
      • 句外括号内行文末尾是否用句号由括号内的语段结构决定： 若语段较长、内容复杂，应用句号。
        • 句外括号外通常不用点号。
      • 例：应把夏朝看作原始公社向奴隶制国家过渡时期。（龙山文化遗址里，也有俯身葬。 俯身者很可能就是奴隶。）
        • 例：生活中不透视图中所表现的那种画面。（至于人用双眼观察，而透视原理基于单眼皮条件下的光学原理，则有更为深层的矛盾，这里姑且不说。）
• 省略号
  • 重复使用
    • 省略号和“等”“等等”“什么的”等词语不能同时使用。
    • 例：含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜…… 等。 （×）
      • 含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜等。 （√）
• 书名号
  • 1.该用必用
    • 书名号标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等，标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。
    • 例：我最近在读《如何改变世界》这本书。
  • 2.不用情况
    • 不能视为作品的课程、课题、奖品 奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等名称，不应用书名号。系列著作的选题名（丛书、文库、系列、书系等）误用书名号，应该用引号。
    • 例：本报将于今年暑假举行《墨宝杯》书法大赛。（×）
      • 例：《汉译世界学术名著丛书》是商务印书馆出版发行的翻译世界各国学术名著的丛书。（×）
• 破折号
  • 1.与“即”“叫作”“是”等词语并用
    • 与“即”“叫作”“是”等词语意思相同，只能保留其一。
    • 例：生长在人迹罕至的雪线上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。（×）
      • 生长在人迹罕至的雪线上的灵花异草，据说是稀世之宝——一种很难求得的妇科良药。（√）
  • 2.与括号并用
    • 破折号和括号都有解释说明的作用，保留其一即可。
    • 例：有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中。——（过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。（×）
      • 有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中。——过多的矿物质煮沸后会沉淀，还含有多种微量元素。（√）