人教版小学语文三年级下册1.2单元教学设计思维导图

人教版小学语文三年级下册1.2单元教学设计思维导图，有需要的同学，可以收藏下哟。

三年级下册

• 第一单元
  • 单元导读
    • 试着一边读一边想象画面
    • 体会优美生动的语句
    • 试着把观察到的事物写清楚
  • 古诗三首
    • • 1.能正确认读“鸳””鸯“等6个生字新词，并能联系上下文理解词义
      • 2.能正确读写“融”“燕”“芦”等13个字
      • 3.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《绝句》
      • 4.借助注释，用自己的话说说诗句的意思
  • 燕子
    • 1.能正确认读”伶“”俐“等10个生字，读准多音字”散，杆”，会写“凑，拂”等13个字和”乌黑、活泼“等15个词语，并能联系语句理解字义
    • 2.有感情地朗读课文，能边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。背诵第1-3自然段。
    • 3.有意识积累”剪刀似的尾巴“等词语，体会文中优美生动的语句，并进行摘抄。
  • 荷花
    • 1.认识”蓬、胀“等4个生字，读准多音字”挨“，会写”瓣，蓬“等11个字，正确读写”荷花、清香“等14个词语。
    • 2.有感情地朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵第2-4自然段
    • 3.能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句
  • 昆虫备忘录
    • 1.会认“录、凡“等11个生字，读准多音字”蚂“。正确流利地朗读课文，有感情地读出自己喜欢的语句。
    • 2.边读边想象画面，感受课文语言的优美生动。
    • 3.了解各个昆虫的特点，激发对昆虫的探究欲望和对大自然的热爱之情。
  • 口语交际：春游去哪儿玩
    • • 1.引导学生观察春天，了解春天特点
      • 2.引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言表现春天的美。
      • 3.培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情
      • 4.通过口语交际的交流，评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见解和感受。
  • 习作：我的植物朋友
    • 1.观察你喜爱的一种植物，重点观察植物的干叶花及颜色
    • 2.观察的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形状，颜色，以及你为什么喜欢它
    • 3.要做到按一定的顺序写，内容具体，语句通顺。
  • 语文园地一
    • 1.复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练
    • 2.建立句的概念，会用“谁做什么”说完整的话
    • 3.激发在生活中独立识字的兴趣和愿望
    • 4.正确有感情地朗读，背诵古诗，激发自觉育读古诗的兴趣
• 第二单元
  • 单元导读
    • 读寓言故事，明白其中的道理
    • 把图画的内容写清楚
  • 守株待兔
    • 1.能正确认读“宋，耕”等4个生字，正确读写“守，株”等9个字。
    • 2.正确流利地朗读课文，能借助注释和插图懂寓言故事，说出农夫被宋国人笑话的原因
    • 3.自主学习“阅读连接”《南辕北辙》，通过交流懂得故事中乘车人所犯的错误
  • 陶罐和铁罐
    • 1.认识“陶，罐”等11个生字新词，会写“骄，傲”等11个字及相关词语，并能联系上下文理解词义
    • 2.朗读陶罐和铁罐四次对话，了解它们不同的性格特点，分角色朗读课文
    • 3.默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处短处，学习正确看待他人和事物
  • 鹿角和鹿腿
    • 1.正确认读“皱”等8个字，读准“称，禁，撒”在本课的读音
    • 2.正确读写“鹿”等13个字和“池塘”等12个词语，联系上下文理解词义
    • 3.了解课文的主要内容，体会鹿对角和腿前后不同态度
  • 池子与河流
    • 1.认识“滔，涯”等8个生字
    • 2.分角色朗读课文，能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法
  • 口语交际：该不该实行班干部轮流制
    • 1.激发学生口语交际的欲望，积极参加讨论，表达自己观点并说清理由
    • 2.一边听一边思考，尊重不同的想法
  • 习作：看图画，写一写
    • 1.能够运用已学过的观察方法，按一定的顺序观察图画
    • 2.观察图画中人物神态，动作，展开合理想象
    • 3.能够把图画的内容和自己熟悉的人或事联系起来，把放风筝的过程描写清楚
  • 语文园地二
  • 快乐读书吧：小故事大道理
    • 1.了解阅读要求和方法提示
    • 2.按照兴趣以某本寓言故事书的阅读组成小组开展课外阅读活动