文言文阅读

文言文阅读思维导图，该导图内容包含了传记体、议论体、文言文实体意思的判断方法、翻译、句式、词类活用五大重点内内容，分支更加明确、语言更加简练，帮助你快速复习！

文言文阅读

• 传记体
  • 四大读点
    • 人物：何人、哪朝哪代、涉及到谁？
    • 职官：何职务？文武？地方？中央？升降。
      • 职官升降词语
        • 授予、提升：征、辟、荐、举、拜、授、起、拔、擢
        • 调动：迁、徙、调、补、改、转
        • 兼职代理：兼、领、署、权
        • 降职罢免：贬、谪、出、左迁、罢、免、黜、废
        • 其他类，和职务名称结合，灵活翻译为执掌、主持：知、行、主
      • 职务名称
        • 武官：将军、将、司马、尉、节度使、参谋、中郎将、校尉、元帅
        • 中央文官：尚书、侍郎、员外、主事、侍从、大夫
        • 地方文官：太守、刺史、长史、别驾、知州、知府、令
        • 其他类：掾（古代官署通城）、有司（相关官员部门）
    • 事件：孝义？勤学？爱民？清廉？写了什么事情？
    • 品格：筛选提取重要信息，表达主人公什么品格。
  • 阅读答题顺序
    • 初读文章、明悉梗概
      • 弄清主要人、事、时间地点
      • 疏通语句，为文章语句增加主谓宾语
    • 二读文章， 推测文意
      • 方法：利用命题、题目、文章主要内容
      • 要素：弄清文章脉络、何人做何事造成何果有何影响，表示主人公什么品质
      • 语言：根据全文判断主谓宾语、大概意思
    • 根据题目、三读文章
      • 语言类题目：根据全文大意、相关语句结合一般文言规律进行答题
      • 信息类题目：根据主要词句，筛选概括
• 议论体
  • 读点
    • 论点
    • 论据
    • 论证方法
    • 语言特色
  • 阅读答题顺序同纪传体。
• 文言文实词意思的判断方法
  • 联想推断法：联想类似或相关的语文知识，比较推断
  • 结构推断法：利用句式结构，比如对仗结构、前后分析对比推断
  • 辨析推断法：利用词语在句中的位置，是动词还是名词来进行推断
  • 语法推断法：主宾语一般有名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定于由名词、代词充当，状语由副词充当，根据其所处语法位置类进行推断。
  • 语境推断法：结合句子内部语境和段落全文语境进行推断。
• 翻译
  • 留：凡是朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词保留不动
  • 换：将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用的词换成活用后的词，将通假字换成真正的词
  • 补：补足古代简练说法省却的的内容
  • 删：删除无意义或无必要的虚词
  • 调，将原本的文言特殊句式换成现代汉语的表达方式
  • 贯：将文言文中修辞方法，用典故的地方，根据上下文灵活的翻译
• 句式、词类活用、虚词见书130-146
  • 虚词
    • 代词
      • 代人代事代物：多是第三人称，翻译为他她它（们）做宾语或兼语，不做主语
        • 例：作师说以贻之（代人，作宾语）
      • 指示代词：表近指，可翻译为这，做复指性定语
        • 例：均之二策
    • 助词
      • 定语的标志，用在定语和中心语（名词）之间，可译为的，有的可不译
        • 例：道之所存，师之存以
      • 补语的标志：用在动词、形容词和补语之间，可以译为得
        • 例：古人观之于天地、山川、草木、鸟兽，往往有所得
      • 宾语前置得标志：用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，翻译时省略
        • 例：宋何罪之有？（即宋有何罪？）
      • 结构助词：当主谓短语在句子中做主语、宾语或一个分句时，用在主语和谓语之间，可以不翻译。
        • 例：孤之有孔明，犹鱼之得水
      • 音节助词，用在形容词、副词或动词结尾，只有调节音节的作用，不翻译
        • 例：顷之，烟炎张天。